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谢凤英 《中学语文(读写新空间)》2015,(6):140-142
<正>学生写作文,特别是议论文,感觉无话可说,很大一部分原因在头脑中缺货,而缺货只是一种假象,只要帮学生理一理,它就会感觉到,素材多得用不完。理的途径有多条,最主要的有两条:一是理教材,二是理生活。这里只说理教材。怎么理?概述文章内容,了解作者生平,合理分清类别,确定可用角度,变换转述重心。下面就以一次作文训练为例,看学生是如何运用课本素材的。 相似文献
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谢凤英 《中学语文(读写新空间)》2015,(9):135-137
<正>一、题目读下面一段材料,按要求作文。美国一个从纳粹集中营活着出来的中学校长,对每一个到这个学校来任教的新老师都写有这样一封信:"亲爱的老师,我是纳粹集中营的生还者,我亲眼看到人类所不应该看到的情景:毒气室由学有专长的工程师建造;儿童被常识渊博的医生毒死;妇女和儿童被受过大学教育的人枪杀。看到这一切,我怀疑,教育究竟是为了什么?我的请求是:请帮助学生成为有人性的 相似文献
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神经网络技术作为信息科学和脑科学研究的一部分,本文就神经网络混沌吸引原理、模型三大特性及加密解密等方面进行了分析。 相似文献
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谢凤英 《中学语文(读写新空间)》2014,(36):139-140
<正>考场上,学生作文,就怕遇到材料作文。因为审题立意这一关不通过,即便是下笔千言,也恍恍惚惚,怕离题万里。如何审题立意?暂且撇开立意不谈,先说说以下话题。一盘色、香、味俱佳的菜端放到你的面前,你怎么办?"吃掉",非常好,简单直接现实,这是最惯常的思维;"仔细欣赏,拍照上传,与人分享,然后美美的吃掉",更好,懂得欣赏和分享,吃出了艺术的美感;"太美了,这能吃吗?",不忍下箸,也不下箸,堕入了虚无主 相似文献
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伴随着21世纪一天天临近的脚步声,世界经济正在从200多年来一直占统治地位的工业经济向知识经济转变。世界银行1998年10月发表《知识促进发展》的报告,强调知识是经济增长和可持续发展的关键。一些专家估计,信息高速公路建成后,知识对经济的增长率将可能由本世纪初的50%—20%上升到90%。知识经济的到来,对我们来说是挑战也是机遇。如何搭上知识经济时代的快车而不致落伍,传统的单一的独木桥式高等精英教育已不能完全胜任这个历史重任。知识经济呼唤高等教育大众化,这是教育促进经济和社会发展的必由之路。一、什么是高等教育的大众化20世纪7… 相似文献
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谢凤英 《中学语文(读写新空间)》2015,(3):114-115
<正>道具是影视剧作品的重要组成部分,作用如装裱之于书画、鞍鞯之于骏马,在整部作品的设计中起着不可替代的作用。它可以交代故事发生的背景与时代;推动情节的发展,以多种方式为叙事提供动力;具有隐喻的意义;塑造人物形象,在很多时候甚至超过角色的其它方面成为其个性外化标志性的视觉符号。 相似文献
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学生就业能力的培养应以就业、市场和社会需求为导向,构建高素质的人才培养体系,使学生具有扎实的专业基础知识和基本实验操作技能、良好的沟通协调能力以及较高的综合素质. 相似文献
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比喻、类比在教学中的应用辽宁开原市高中（１１２３００）徐良玉辽宁开原第二高中（１１２３００）谢凤英在生物学教学中，采用比喻和类比的教学方法，不仅能使知识形象化、具体化，而且有助于学生想象能力和逻辑思维能力的培养。下面谈谈我在这方面的一点作法。１．形象... 相似文献
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论培养学生创新精神的实践原则 总被引：1，自引：0，他引：1
一、创新教育的要义与目标定位 创造是人的本质特性.创造教育的本质使命就是发展人的创造潜能,培养人的创造素质.创造教育在本质上就是遵循人的创造活动规律和人的创造素质的培养规律,以培养创新性人才为宗旨的教育.其基本要义是:第一,全体性.创造教育的一个信念是每一位正常儿童有一定的创造潜能,都能通过适当的教育,取得创造性成绩,成为某一方面的创造性人才.因此,创新教育不只是对少数人的精英教育,而是面向全体学生的全面发展教育.第二,区别性原则.人的创造能力及其发展具有类型和层次的差别,这种差别是由先天因素和后天因素交互影响形成的.因此,对每个学生的创造性发展不可一概而论,不能用一个模式培养.第三,创新性.不同层次和类型的学生或成人,都有可能做出优异的成绩,其中主要标志就是创新,创新是创造教育的灵魂.第四,创新教育具有正确的社会价值理想和导向,其目标是培养符合社会主义现代化建设以及知识经济时代所需要的人才.更重要的是创新教育对于个体生命质量与素质的提高,显示了一定的教育责任感和革命性. 相似文献
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敏感是苹果落地时一刹那的发现，是晨曦中第一缕阳光温柔的轻抚，是蝴蝶在花丛间漫舞时花蕊的颤动，是临出门时母亲一句“路上小心”的叮嘱…… 相似文献