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高中数学语言在抽象程度上突变．不少学生反映集合、映射等概念难以理解,觉得离生活很远,似乎很“玄”．确实初、高中的数学语言有着显著的区别．初中数学主要是以形象、通俗的语言方式进行表达,而高中数学一下子就触及抽象的集合语言、逻辑运算语言及以后要学习的函数语言、空间立体几何等． 相似文献
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前苏联著名教育理论家苏霍姆林斯基说过“如果教师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而使不动感情的脑力劳动带来疲劳”．在中学数学课堂中把现代教育技术运用于教学实践中,营造使学生“情绪高昂”的氛围,既能调动学生的视听感觉,又能激发学生的兴趣,使学生对数学内容充分感知和理解,既优化了课堂教学,又提高了教学效率．具体体现在以下四个方面： 相似文献
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