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谢顺英 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z6):56-57
<正>一、创设情境师:同学们,你们喜欢春天吗?老师也喜欢春天,现在我们一起来看春天的景色。(课件呈现:大自然春天的美丽景色)师:看着这么美丽的春天景色,同学们想一想,春天里你们最想做的一件事是什么?生1:春天我最想去登山。生2:春天我最想去野外郊游。生3:我想到大自然中去游玩、踏青。 相似文献
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作为英语教师,都想在英语课堂教学中提高效率,从而取得好的效果和较高的质量,而目前我们面临的情况是,学生的英语知识水平参差不齐,有的学生六年级才开始学英语,有的分别在三、四年级就开始学了,但学到的英语知识大部分是不规范的。 相似文献
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