阅读是一种生活状态     

谢鸿瑾 《基础教育课程》2013,(7):44-44

阅读与我并不陌生。小时候,最向往的就是家中最高大神秘的地方——书柜,那里有父母最引以为傲的资产：他们收藏的嘲书籍。上学后,《儿童文学》、《读者文摘》走进我的生活,再到后来的《红楼梦》、《西游记》、《简爱》、《悲惨世界》等中外名著,阅读一直陪伴着我的童年、少年时光。一片懵懂中,我开始初尝阅读的神奇魅力。  相似文献   

青春的磨难——提高承受挫折能力主题班会     

谢鸿瑾 《班主任》2010,(2):36-38

班会设计理念 人的一生会遇到很多挫折。每个人在面对挫折时，都会自觉不自觉地运用心理防御机制。但是，由于世界观、人生观、生活态度以及个性特点的不同，每个人所采用的防御方式也有差异。一般来讲，对挫折的心理防御方式可以分为积极和消极两类。在班级中，我发现有的学生考试成绩不理想，就会说“这个老师有问题，出这么难的题”；  相似文献   

检定语言模式在心理咨询面对阻抗时的应用     

谢鸿瑾 《中小学心理健康教育》2009,(19):33-34

一、检定语言模式 检定语言模式是NLP最重要的技巧之一,也就是通过找到来访者的话中更细微的成份找出来访者语言中的深层含义。通过极为有效的发问技巧,从来访者口中取得大量有用的资料,同时通过响应技巧,使来访者重组自身的内心世界,因而在思想、心态、行为上有所改变。检定语言模式包括辨别来访者所用的语言模式、  相似文献   

普通高中心理健康教育资源在传统生涯教育向专业化生涯教育转型中的作用     

谢鸿瑾 《中小学心理健康教育》2016,(20):42-43

20世纪50年代初舒伯提出生涯发展理论,1969年海尔(H e r r . EL)把舒伯的生涯发展理论运用于教育,并把围绕生涯发展而进行的所有正规教育通俗地称为生涯教育.海尔(Herr.EL)认为,所谓生涯教育就是围绕生涯发展而进行的所有正规教育,是以人的终身发展为目标.所以在全球化背景下,生涯教育是满足青年学生追求高质量生存与发展的重要举措,也是文明时代人类自身追求的一种生存性探索.结合生涯教育的目标及对青年学生的作用,笔者作为一名普通高中的专职心理教师,从工作实践出发,谈谈传统生涯教育存在的问题以及突破的路径.  相似文献   

“开除”自己 成就未来——学习困难儿童团体心理辅导     

谢鸿瑾 《中小学心理健康教育》2009,(14):20-21

[设计理念] 学习困难儿童可以分为三个层次.第一层次是缺乏学习意愿和学习动机,对学习不感兴趣而造成的学习困难.第二层次是学业不振,这类儿童有学习的愿望和动机,由于对学习的不适应造成学习成绩不好.以上两种学习困难儿童没有智力方面的问题.第三层次学习障碍儿童属于智力问题.在本次活动中,我们重点针对前两层次儿童缺乏学习目标、学习习惯差等由于非智力因素所造成的学习困难进行学习心理辅导.  相似文献