《说文》收字知多少     

谭书旺 《语文知识》2000,(8):6-6

据许慎《说文解字·叙》,《说文》共收篆文9353个,重文1163个,说解字共133441个。但《说文》所收篆文是否确为9353个呢?在一次偶然的机会,笔者为研究《说文》部首,对大徐本《说文》各部所收字数进行统计,发现并非9353字。为了弄个究竟,笔者以大徐本《说文解字》(中华书局1987年影印本)和段玉裁《说文解字注》(上海古籍  相似文献   

汉字启蒙教育的典范——《千字文》的史料价值与现代可用性评述     

谭书旺 《辽宁师专学报(社会科学版)》2000,(1):79-81

从结体、用韵、内容及现代适用性等四个方面分析《千字》的特点,中提出了《千字》在我国语和教育史上的价值问题,为今天的汉语史研究和汉字启蒙教育提供参考。  相似文献   

从对抗到融合——拼音化运动的前世与今生     

谭书旺 《小学语文》2012,(1):83-85

拼音化运动,是指19世纪末至20世纪80年代后期发生在我国的,试图用纯粹的表音文字替代以表意为主的汉字,进而改变汉语的书面表达形式的运动。为什么会发生这种运动？在这场运动中发生了哪些事情？这场运动的最终结局又是怎样的？这场运动对于汉语及其书面表达形式的发展又会产生什么样的影响？本文将带领大家一一解开这些谜团。  相似文献   

怎样分辨"蔓"字的读音     

谭书旺 《现代语文》2006,(5):82-82

在义务教育课程标准实验教科书《语文》(人民教育出版社2001年12月第1版)七年级下册中,收录了冯骥才的《珍珠鸟》一文,文中有这样一句话——“我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上,它们(指珍珠鸟)就像躲进深幽的丛林一样安全”,句中的“垂蔓”一词,不少语文老师在教学的时候读作“chuíwàn”,并且告诉学生这样分辨“蔓”字的读音:当“蔓”字作动词用的时候,读作“màn”,当“蔓”字作名词用的时候,读作“wàn”。从而在学生的期末考试答卷中,也把给“垂蔓”的“蔓”注音为“màn”的判错。这样分辨“蔓”字的读音是否正确呢?…  相似文献   

"取则行远"别解——兼与王蒙先生商榷     

谭书旺 《现代语文》2007,(1):7-7

2003年9月8日,中国海洋大学经多方论证,确立了由中国著名作家、海大文学院院长王蒙教授提出的"海纳百川,取则行远"的新校训,之前的校训予以废止.(2003年9月24日《大众日报》)  相似文献