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基础教育改革要坚决从“应试教育”的轨道转向“素质教育”的轨道，我们的数学教学同样有一个“转轨”的问题，即从“考试数学”转向“素质教育”的轨道，通过数学教学，使学生获得一种新的素质──运用数学的意识．长期以来，中小学数学教学中存在着一种普遍的偏差——无论是知识、技能训练、还是能力培养以及有关学习兴趣、学习态度方面的非智力因素教育，都在很大程度上是为升学考试服务的，为数众多的教学内容也只有升学价值．这种考试数学的缺陷是十分明显的：（l）教学内容上，只重理论，不重实用；只管解题，不讲思想，如繁杂的“＋… 相似文献
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