"学成语、学文化、学做人"教学实验的理论与实践     

焦学龙  焦焕珍  贾桂莲 《教育实践与研究》2008,(16):31-33

我们开展了"学成语、学文化、学做人"的语文教学实验,引导学生通过自主、合作、探究的学习方式,积累成语,丰富词汇,了解成语中的祖国传统文化知识,提高人文素养,学会做人处世.本文从理论基础、实验目标、准备阶段、实施方法四个方面说明"学成语、学文化、学做人"教学实验的过程.  相似文献   

初中化学教学中易混淆的名词概念     

贾桂莲 《陕西教育》2006,(4)

化学概念是用简练的语言高度概括出来的,常包括定义、原理、反应规律等。其中每一个字、词、每一句话、每一个注释都是经过认真推敲并有其特定的意义,以保证概念的完整性和科学性。在初中化学教材中,基本概念几乎每节都有,而化学概念是学习化学必须掌握的基础知识,准确地理解概念对于学好化学是十分重要的。初中学生的阅读和理解能力都比较差,因此,教师在教学过程中讲清概念,把好这一关是非常重要和必要的。  相似文献   

让孩子从小学会合作     

贾桂莲 《小学生》2013,(4):61-61

国际21世纪教育委员会提出:教育必须围绕四种基本能力来培养新一代,这四种基本能力是——学会做人、学会做事、学会学习、学会与他人共同生活。其中"学会共同生活"是指要培养孩子在人际活动中能与人合作,共享合作成果。《幼儿园教育指导纲要》的社会领域提出如下目标:能主动地参与各项活动,有信心;乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。《纲要》把幼儿与自身的关系(自信、主动、自觉、坚持等)、幼儿与他人的关系(乐群、互助、合作、分  相似文献   

爱心 民主 科学——读《班主任工作漫谈》有感     

焦学龙  贾桂莲 《山西教育(综合版)》2009,(8):62-64

魏书生老师的《班主任工作漫谈》一书中,虽然没有华丽的词藻,也没有冗长的理论说教,但它以大量生动感人的实例,全面叙说了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施,娓娓道来,如数家珍,言词恳切,入情入理,让人感到心悦诚服。书中的许多事例蕴含着深刻的哲理,闪耀着智慧的光芒,都极富趣味性和可操作性,具有吸引人一口气读完的独特魅力和震撼人心的强大力量!  相似文献   

房地产开发企业与业主满意度之间的定性研究     

贾桂莲 《商情·科学教育家》2013,(17)

我国诸多学者顾客满意度的研究主要集中在生活消费品和第三产业服务满意度上,但是很少有研究建筑施工企业的业主满意度。随着房地产业的快速发展,顾客满意度已经成为影响房地产企业发展重要因素,为此论文就业主满意度进行了浅显探讨。  相似文献   

“学成语、学文化、学做人”教学实验的理论与实践     

焦学龙  焦焕珍  贾桂莲 《教育实践与研究》2008,(8):31-33

我们开展了"学成语、学文化、学做人"的语文教学实验,引导学生通过自主、合作、探究的学习方式,积累成语,丰富词汇,了解成语中的祖国传统文化知识,提高人文素养,学会做人处世。本文从理论基础、实验目标、准备阶段、实施方法四个方面说明"学成语、学文化、学做人"教学实验的过程。  相似文献