新课程下，怎样提高农村小学生的作文能力     

邓逢生 《中国基础教育研究》2009,5(11):76-76

提高农村小学作文能力,一直是广大农村小学语文教师潜心探究的热点课题。当前,农村小学作文的一个弊端是题材不广,命题过于“公式化”。加上学生大部分时间都呆在教室里,对学校以外的事物,关心不够,了解不多,接触甚微,作文时往往感到无话可说,无事可叙,无理可议,无情可抒。存在着抄袭作文,说空话,说假话,凭空捏造作文等现象。为了扩大学生的作文题材范围,丰富学生作文内容,拓展学生作文思路,提高学生的作文能力。  相似文献   

提升校园文化品位的思考与实践     

邓逢生 《中国教育发展研究杂志》2010,(1):66-67

校园文化是学校赖以生存和发展的重要根基和不竭动力,是学校的精神和灵魂。高品位的校园文化能提升学校的品位和声誉,并能提升学生的综合素质和能力。学校可以通过建设优美的校园环境;以人为本,创建校园精神文化;开展学生主体参与的校园文化活动三个方面,来提升校园文化品位,打造学校品牌,彰显学校的办学特色,促进学校和谐优质发展。  相似文献   

拆掉班级管理的篱笆墙     

邓逢生  曾金财 《师道》2006,(12):18-18

一个农民在自家的田地上种了一些桃树。在桃园的前面有一所小学。为了防止调皮的孩子去偷摘桃子,他用篱笆墙把桃树围起来,并守护着。可是,每当课余时间,孩子们有的在他的篱笆墙上掏个洞钻进去摘桃子,有的用长棍去打桃子,他一个人顾得了东顾不了西,常常累得气喘吁吁也抓不到一个  相似文献