大单元整合教学设计思路的实施关键与整体思考——以统编初中语文教材七年级上册第六单元为例     

邝欣 《中国小学语文教学论坛》2022,(20):43-47

素养导向的大单元教学,改变了语文教学“教”与“学”的方式,可以有效强化学生的群文阅读能力,提升语文学习效率,促进语文核心素养发展。以统编初中语文教材七上第六单元为例,研讨如何以素养为导向、以能力为梯度,构建结构化大单元整合教学课段设计的路径与实施策略,最终将学生核心素养的培育落到实处。  相似文献   

无花果树下的童年——名师写作沙龙之象征手法     

邝欣 《今日中学生》2024,(Z2):54-57

<正>主题小黑板读写君：亲爱的同学们,欢迎来到写作沙龙。本期,我们一起来学习象征手法。现在,有请嘉宾邝老师!邝老师：象征手法是一种修辞手法,通过使用象征性的事物来传达深层的含义或概念。使用象征手法的作品中,一般存在被象征物与象征物,被象征物经过作者的仔细描绘后,在读者特定生活经验与审美经验的基础上,与象征物形成某种联系,从而拓展了描写的内涵,创造出含蓄、神秘的独特艺术境界,表达出作者深远的思想。这种手法广泛地被应用于文学创作中。给同学们举几个简单的例子,  相似文献   

略论现代酒店空间设计的人文关怀     

邝欣 《广东技术师范学院学报》2012,(11):60-63

酒店具有很强的人情味和文化意识,人性化的设计准则是现代酒店设计的主要方向。本文通过对现代酒店空间设计实例的分析,强化"以人为本"的酒店设计理念,即现代酒店空间设计中充满生态观念与人文精神。我们要从顾客主体出发,满足顾客多元需求,在酒店空间设计的各个细节中体现人文关怀,使顾客在轻松、愉悦的状态下感受酒店文化的力量,美的召唤。  相似文献