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学习支持服务系统评价指标体系之研究 总被引：2，自引：0，他引：2
现代远程教育的发展,使得“学习支持服务”成为远程教育研究的热点.如何对处于起步阶段、水平参差不齐的学习支持服务系统进行评价,以提高其质量问题日益引起人们的重视.本文根据整体完备性、科学合理性、动态性、简易可行性原则,从内容、技术、效益和发展性角度构建学习支持服务系统评价指标体系,并力图通过不断的论证与改进,发挥它对建设者、决策者以及使用者的坚定作用、诊断作用、导向作用与决策作用. 相似文献
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本文着重论述了自律学习的概念、影响自律学的习心理因素以及提高学生自律学习能力的策略。自律学习是个人在元认知、认知、情境与行为等不同层面上，主动参与学习的过程。包含积极的目标定向自我控制的行为、动机和认知心理活动，自律学习者在学习过程中会根据当前的学习任务来调整自己的行为、动机以及认知心理活动。 相似文献
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Keller的ARCS动机模型主要由四部分组成，即注意、相关、信心和满意。它使远程教学设计者能够通过了解影响学生动机的因素，分析学生的动机状况，确定动机激励的重点和策略，从而提高远程教育教学质量。该文阐述了ARCS模型的四大要素及其在远程教学设计中的应用。 相似文献
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课堂讨论(Seminer)一词来源于拉丁文“semimarium”(苗圃，发祥地)，意指学校中学生在教师的指导下共同研讨学术。传统意义上的课堂讨论，是指学生在教师的指导下，就教材中的基础理论问题或主要疑难问题在独立钻研的基础上共同进行讨论、辩论的教学组织形式。课堂讨论的运用，打破了课堂教学机械刻板的僵化局面，为学生创造了一个民主、平等、公正、公开发表意见的独特氛围，使学生在课堂交往中处于主动状态。课堂讨论得好，就能让学生以“学习的主人”身份积极思维，主动地输入、输出信息，有助于学生形成交互式的立体思维方式，培养学生的创新思维能力。随着信息技术的迅速发展，网络已经影响到 相似文献
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面对一件件陌生或熟悉的文学作品,要通过自己的细读发现它的价值,是一个充满挑战和创造的过程。美学大师朱光潜在《谈美》一文结束时送给青年朋友一句话:"慢慢走,欣赏啊。"人生是这样,读书也是这样,在阅读教学中更需要这样。叶圣陶先生说得好,"一字未宜忽,语语悟其神"。我们对每一个字、每一个词、每一句话都不能轻易放过,要细细体会它们的作用,在这个基础上,再跳出具 相似文献
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暑假里我回老家帮奶奶干活,还在那儿做了一件非常有趣的事情,你知道是什么吗?就是挖地瓜。“啦啦啦,啦啦啦,我是卖报的小行家……”我哼着小调,扛着锄头和奶奶高高兴兴地上山挖地瓜。 相似文献
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Keller的ARCS动机模型主要由四部分组成,即注意、相关、信心和满意。它使远程教学设计者能够通过了解影响学生动机的因素,分析学生的动机状况,确定动机激励的重点和策略,从而提高远程教育教学质量。该文阐述了ARCS模型的四大要素及其在远程教学设计中的应用。 相似文献
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