新能源专业“教源于研 研推进教”实验教学模式探索     

应芝  郑晓园  崔国民 《实验技术与管理》2018,(2):179-181

教学源于研究,而研究推进教学,基于科学研究对新能源专业实验课程教学模式进行改革,实现教研一体。通过反思新能源专业实验课程的教学现状,进而从教师研究领域提取不同难度的实验,指导学生开展文献调研、实验方案设计、实验台搭建、实验过程实施、数据处理分析等,开拓学生视野和思维,使学生学会运用基本知识和探索前沿工作,提升创新与实践能力。初步改革结果显示,教研结合教学模式很好地增强了学生的专业素质。  相似文献   

离心泵实验及数据处理系统的开发     

蒋受宝  周孑民  彭锐  郑晓园 《实验室研究与探索》2008,27(11)

结合泵与风机、流体力学、热工测量及仪表等专业知识,服务于湖南省重点建设专业-热能工程专业,紧跟学科前沿,开发了该实验和数据处理系统。实验系统主要由电动机、离心泵及阀门、压力表、流量测量等检测仪器和数据处理系统组成,该系统可以开出离心泵的性能特性和泵的串联与并联运行等多个综合性和研究性实验,并能对实验数据进行自动处理和曲线绘制。形成了创新学科与实验教学的互动平台,提高了实验室整体科研条件和学科发展水平。  相似文献   

电化学本生反应研究型实验教学探索     

应芝  郑晓园 《实验技术与管理》2019,(6)

为了开拓学生的科学思维,提升学生的实验技能,设计了新能源专业的电化学本生反应研究型实验。该实验涉及电解原理、电位滴定以及微观表征等专业知识,实验过程包含文献查阅和实验方案制订、管路连接和仪器调试、溶液配制、实验数据分析等工作,充分调动了学生的学习热情,增强了学生的科研素养,提升了学生的科学创新能力。  相似文献   

固体废弃物气化综合性实验教学探索     

郑晓园  应芝  王波 《实验技术与管理》2018,(3):190-194

为了改善实验教学过程中综合性和探索性实验不足的现状,搭建了固体废弃物气化综合性实验平台,进行了相关的实验教学探索。设计了生活垃圾CO2气化实验,该实验过程涉及实验装置的调试、气相色谱的使用、流量计的标定和能量分析以及分析,可以巩固学生的理论知识、培养学生的动手能力和创新能力,而且气化处理对象与生活息息相关,能够激发学生的好奇心,提高学习效果。  相似文献