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论教师的人格魅力 总被引：1，自引：0，他引：1
郭文武 《开封教育学院学报》2004,24(2):56-58
教师的健全人格是塑造学生健全人格的需要，教师的师表风范在于完善的人格，教师的人格是教师素质教育中核心的东西。在教师这特殊的以自身健康的人格去培养学生的人格，以自身高尚的灵魂去塑造学生的灵魂的职业实践中，教师人格魅力的神奇作用是其它任何巧妙的教育设计都无法取代的。为此，教师磨练践行，加强修养、筑起人格长城显得尤其重要。 相似文献
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文章介绍了利用网络技术、计算机测控技术和工控组态软件研究开发的综合测试创新实验教学系统。对结构原理、工作平台和使用方法做了系统阐述，经两届学生的使用证明系统工作稳定可靠，可节约人力、财力，教学效果良好。 相似文献
3.
论教师教学素质中的课堂教学反思 总被引：4，自引：0，他引：4
课堂教学反思是促进教师由新手型教师向专家型教师过渡，优化教师整体素质的重要手段。课堂教学反思的内容包括教学指导思想、教学目标、教学行为及教学情感等方面，反思形式主要有陈述式反思、对比式反思、课题式反思和模拟式反思等。 相似文献
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郭文武 《河北大学成人教育学院学报》2011,13(4):11-11
当今社会处于快速发展时期,人才培养模式在不断地发展变化。只有适应社会发展潮流,符合社会对人才的取向标准,满足社会对人才的需求,为人才培养模式注入新的活力,才能使成人高等教育具有崭新的生命力,为社会输送更多的人才,为社会做出更大的贡献。 相似文献
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一九七一年,英国约克大学名誉校长詹姆斯提出了教师教育三阶段理论。他认为,教师教育包括彼此衔接的三个阶段:高等教育——专业培训——继续教育,并认为加强继续教育是改善教育质量最迅速、最有力、最经济的方法。摒弃职前一次性终结型师范教育的观念,重视中小学教师的在职培训,并通过立法的形式建立教师在职培训制度,不断提高教师的素质,已成为当今世界上许多国家提高教育质量和办学效益所采取的一项有效措施。 相似文献
7.
郭文武 《开封教育学院学报》2006,26(2):43-46
培养学生“具有初步的创新精神和实践能力”是新课程的重要目标,教师队伍素质的高低则成为能否培养出创新人才的关键。新课程呼唤培养创新型教师。创新型教师的培养既有赖于教师本人积极主动的努力,也需要学校管理上的创新。 相似文献
8.
郭文武 《开封教育学院学报》1987,(2)
心理学是教育理论科学的基础学科,理应引起学生的重视,成为学生喜爱的学科。实际上并非如此。作为以研究群体心理以及人际交往心理为主的社会心理学,为什么能成为社会不少人的热门呢?其关键在于它符合人的社会心理趋向和心理需要。作为旨在提高中学教师素质的教育学院,怎样使心理学成为学生热衷的学科,变心理学为学生以后教育、教学工作的工具,是心理学教师应首先明确的问题。也是心理学教学要达到的目的。要使这一目的得以实现,我认为,在心理学教学中,必须运用心理学,几年的教学实践证明,下述措施是可行的。 相似文献
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郭文武 《开封教育学院学报》1997,(2)
就国内外教育形势,论述了开展小教大专教育的必要性、紧迫性以及开展小教大专教育所具备的可行性条件,分析当前小学教师现状,找到了开展小教大专教育存在的难题,并提出了对策和课程设计的构想. 相似文献
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大学生如果仅仅具备了一些专业知识与技能，是不能适应现代社会发展要求的。人们越来越认识到，文化素质是人的各种素质的基础，科技和经济愈发展，对人的文化素质的要求愈高。要培养符合社会发展需要的人才，必需提高大学生人文科学素养。 相似文献