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开课伊始,老师直接把学生的视线引入小组围坐的实验课桌上。“桌面上都摆了些什么?你能预感到我们今天要学习和研究的将是什么问题吗?”同学们目睹眼前的材料:编号为1～5的圆柱和圆锥模具,一脸盆干沙子,几根小尺子,还有一根胶线和一把三角尺。大家立刻意识到,今天要研究的是关于“圆锥的体积”了。因为圆柱的体积在前面刚刚学过。“你们能用这些材料来研究圆锥的体积怎样计算吗?你打算怎样用这些材料做实验?现在,就让我们一起来想办法!”教师把要探索的问题和材料一下子交给了同学们。同学们马上分小组活动开了。有的把圆锥装满沙子倒入圆柱… 相似文献
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“角的初步认识”是义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册的内容,要求学生初步认识角,知道角的各部分名称,初步学会用直尺画角和比较角的大小。这些内容的学习是在学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形的基础上进行的。教材从观察实物切入,逐步抽象出角,紧接着是直叙角的各部分名称,进而指导学生画角。比较角的大小则安排在练习中,通过一道习题进行渗透。本案例在设计教学过程时,一改正面直叙的呈现方式,力图创造性地活用教材, 相似文献
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