从《老杨同志》的教学设想谈初中小说教学     

郭能雄 《中国小学语文教学论坛》1982,(12)

记叙能力的培养是初中语文教学的一项基本任务。这需要在讲读课和写作调练中逐步落实。《老杨同志》节选自赵树理的著名小说《李有才板话》,它情节集中单一,人物形象鲜明突出,语言生动活泼,正是培养初中学生记叙能力的好教材。如何通过《老杨同志》的教学,培养学生记叙能力?我认为可以从以下几方面入手,进行具体的教学设计。一、理清故事的发展线索,强调学习记叙文的脉络结构。  相似文献   

关于开展教育思想研究的一些想法     

郭能雄 《上海教育科研》1987,(2)

任何工作都离不开正确的教育思想理论的指导,教育工作也不例外.正确的教育思想是我们搞好基础教育、开展教育改革的重要条件,因而,我觉得当前重视开展教育思想的研究,有其必要性和紧迫性.这可以从以下两方面来认识.首先,从教育思想的发展来看.教育思想是一定阶级或阶层的人们在一定的历史条件下提出的对教育的认识和要求,包括对教育的本质、目的、作用、培养目标、培养途径和方法等一系列问题的看法,这是一个思想理论的体系.随着历史、时代的发展,教育思想也是不断发展着的.在历史上,产生过古代的(包括我国和西方)的教育思想;随着资本主义的产生和发展,又出现了传统派的教育思想以及与之对立的现代派的教育思想;随着无  相似文献   

“初级阶段”基础教育的改革发展     

郭能雄 《上海教育科研》1988,(1)

党的十三大政治报告把马克思主义普遍真理同中国建设和改革的具体实际紧密地结合起来,深刻论证了我国仍处在社会主义的初级阶段,明确提出了党在社会主义初级阶段的基本路线,规定了党在各个方面的工作的基本方针,对基础教育的改革和发展有着深远的指导意义。学习十三大政治报告,我有以下几点肤浅的体会。  相似文献