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话题作文是近几年兴起的一种崭新的作文命题形式，一般要求题目自拟、立意自定、文体自选，体现了话题作文的开放性、多向性、灵活性。我在教学过程中，对话题作文创新方法作了粗浅的探索，论述如下： 相似文献
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我们熟知北宋诗人林逋的《山园小梅》中的名句“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”。其实这两句是借鉴了五代南唐江为的诗句：“竹影横斜水清浅,桂香浮动月黄昏。”唐朝王勃《滕王阁序》中名句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,其实是借鉴了庾信的名句“落花与芝盖齐飞,杨柳共青旗一色”。元代王实甫《西厢记》中有一支曲子：“碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞。” 相似文献
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在阅读教学过程中,除了注重整体感知、合作探究、交流感悟等环节外,更应重视延伸性阅读的训练。一、探幽发微探幽发微是指在阅读教学时,把阅读的“触角”引向幽微之处,能对文章中细小的情节或次要的人物等进行思考,挖掘它们与作品的内在联系,从而加深对文章主题的理解。即“于细微处见精神”。我在教学《勇气》一文时,除了引导学生理解二战中盟国的美国伞兵为生存而拼命的勇气和法国妇女敢冒生命危险搭救美国伞兵的勇气外,还把阅读的“触角”引向法国妇女的丈夫。他因为藏匿美国伞兵而被德国士兵当场枪毙了。我让学生思考:这个情节与本文的… 相似文献
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在阅读教学中，学生是主体，教师是组织者、引导者。充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。达到理想的教学效果，是值得每一个语文教师探索的问题。我以为．在课堂上取得学生——教师——文本之间的互动效应，是行之有效的办法。那么，我是如何运用互动策略的呢? 相似文献
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在阅读教学中 ,学生是主体 ,教师是组织者、引导者。充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性 ,达到理想的教学效果 ,是值得每一个语文教师探索的问题。我以为 ,在课堂上取得学生———教师———文本之间的互动效应 ,是行之有效的办法。那么 ,我是如何运用互动策略的呢 ?一、唱好导入激奋曲语文实践活动告诉我们 ,在教学活动开始之际 ,学生普遍存在着渴望老师能引导自己听好课的内在动力准备 ,心理学称这种现象为心向或教学情绪 ,这种“心向”既强烈又短暂 ,稍纵即逝 ,因而教师务必抓住契机 ,能在上课之初就拨动学生的心弦 ,“转轴拨弦三… 相似文献
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