祝贺与希望     

钟昭华 《幼儿教育》1982,(1)

《幼儿教育》创刊是一件非常可喜的事,她将受到幼教工作者和家长的欢迎。回顾我国的幼儿教育发展史,专门研究幼儿教育的杂志极少。解放前,有些教育杂志曾出版过一、二期幼教专号,或刊登过一、二篇有关幼教的文章。著名的儿童教育家陈鹤琴教授,曾于1927年办过《幼稚教育》月刊,专门报道他所创办的南京鼓楼幼稚园的实验研究工作,但仅出版了两期,就改为《儿童教育》月刊了,内容也随之偏重  相似文献   

突发公共事件与国际舆论危机应对策略     

钟昭华 《新乡教育学院学报》2011,(4)

一、突发公共事件与国际舆论 所谓突发公共事件,是指社会生活中事前难以预料、影响范围广泛且对社会公共领域造成严重危害的公共紧急事件。由于我国正处于经济转轨、社会转型的关键时期,突发公共事件也呈现出许多新的特点,比如涉及的领域日趋多元化,发生的频次越来越高,事件的危害性越来越大,夹杂的社会性因素越来越多,  相似文献   

我国幼儿园中心制课程的创建     

钟昭华 《早期教育》1985,(12)

幼儿园的中心制课程,简称单元教学,是编制课程的一种方式,是指幼儿在园一天的所有活动,包括教育与教学的各种教材内容、范围及方法等的安排运用。在我国幼教史上最早悉心研究幼儿园课程并创建单元教学的是著名的幼儿教育专家陈鹤琴先生。十九世纪二十年代初,陈先生目睹中国幼儿教育抄袭日本与西方,对幼儿灌输宗教迷信和殖民地思想之现状,出于民族的责任感,为建立中国化的幼儿教育理论,创办了  相似文献   

回忆陈鹤琴先生     

钟昭华 《师范教育》1985,(12)

陈鹤琴先生是我国著名的教育家、幼儿教育专家。三十年代我曾在他创办的南京鼓楼幼稚园工作多年,这位可敬的学者和长辈留给我深刻的印象。今天,在他逝世三周年的前夕,我写下点滴的记忆,以表示对他的深切怀念。初识陈鹤琴先生是在二十年代。一九二二年冬,陈先生在家里创办了幼稚园,我由甘梦丹老师介绍去该园工作,当了甘老师的助手。那时我是一个师范毕业不久的年轻教师。陈先生当时在南京高等师范学校担任儿童心理学教授,同时对自己的子女进行心  相似文献   

为创建中国化的幼儿教育而努力     

钟昭华 《早期教育》1983,(1)

《江苏教育》的幼教版《幼儿教育》月刊出版啦!喜讯传来,令人鼓舞!这是我省幼教界的大喜事啊!我以一个老幼教工作者的身份,谨致以衷心的祝贺,并寄予殷切的期望。新中国成立以来,在党和政府的重视和关怀下,我省幼儿教育事业已有了很大的发展。幼儿教育对培养人才、开发智力起着重  相似文献   

陈鹤琴先生与鼓楼幼儿园   总被引：1，自引：0，他引：1  

钟昭华 《幼儿教育》1985,(10)

我认识陈鹤琴先生是在1923年。那年,他创办了南京鼓楼幼稚园,我由甘梦丹老师介绍,去该园工作了一年多时间。以后我辗转到上海大夏大学任幼教科教师。1932年“一·二八事变”爆发,日军炮火迫及大夏校舍,学生毕业后该科停办。正在此时,已在上海工作的陈先生来找我了。他把当时鼓园的情况和我说后,就直截了当地提出:“这次我决定请你到鼓园去全面负责,担任园主任工作,因  相似文献   

巧用因材施教助力数学课堂教学“多姿多彩”研究     

钟昭华 《读与写:教育教学刊》2021,(6)

课程教学改革不断深入,对数学教学活动开展也提出了很多新的要求,在数学教学实践中教师需要坚持以人为本的教学理念,因材施教开展教学活动,从而保证数学课程教学的有效性和针对性。因材施教教学模式在初中数学教学课堂中的应用,可以强化学生对知识的理解和记忆,保证班级不同层次、不同性格特征的学生都可以得到良好的学习效果,对该内容进行探究是具有重要意义的。  相似文献