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一个办报成功的报人,身后不留分文给自己的家属,却成立了一家学院,由学院控制他的报纸(即报纸的最大股东),报纸的收益全部由学院支配,结果,这家学院每年提供奖学金给十五名学生进修,不但不收分文,并有生活津贴;此外还在1981年开始了一项计划,挑选4名优秀高中学生,用6年时间加以培养成为优秀的新闻从业人员,此外还办各类研讨会。这位报业老板的传奇一生,以及学院大手笔投资培养新闻人才,已成为美国传播界传颂的“神话”。报社老板的名字叫邦纳(Nelson Poynter),他把一份濒临倒闭的报纸《圣彼得堡时报》 相似文献
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原编者按 2月2日，长江实业主席李嘉诚在他的办公室所在地——长江大厦70楼和一班中文大学行政人员工商管理硕士课程学生座谈，题目是领导才能。座谈会不是新闻采访，故此较少尖锐问题，学生的兴趣多落在李嘉诚的做人处事、家庭生活和管理作风。座谈全长一个半小时，李嘉诚有问必答，言无不尽。
年轻人今天更容易成功
学生问：在外国，有所谓的“天才”，即使年纪轻也可领导一队人，成为领袖；但在中国人的社会如香港，则较论资排辈，年轻人很难赶上资历较深的同事。作为领袖的你，有何意见? 相似文献
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陈景祥 《读与写:教育教学刊》2022,(12)
随着教育教学改革的不断推进,教育研究人员和一线小学语文教师也在不断探究小学作文教学模式,其中“生活化作文教学”模式深受广大教育研究人员、一线语文教师和学生的青睐。生活化作文主要是指语文老师在作文教学实践中拓展性地与学生的日常生活和社会实践有机结合,一改传统作文教学的枯燥性和机械性,帮助学生在主动参与中表达所见所闻、所思所想、所感所悟,激发学生作文写作的热情,提高作文教学效果[1]。本文从作文与生活的关系入手,根据笔者对小学语文统编本教材作文教学实践经验,着重分析了提高小学作文生活化措施路径。 相似文献
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