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随着改革开放的不断深入和经济的不断发展,企业思想政治工作的环境、任务、内容、渠道和对象都发生了深刻变化,这对基层政工干部的持续学习能力、调查研究能力、创新应变能力提出了更高要求,对广大基层政工干部的“生存”发展提出了挑战。 相似文献
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面对习作,学生最苦恼的就是“没有什么东西可写”。于是乎,为了激发学生的写作兴趣,摆脱“巧妇难为无米之炊”的困境,教师会有意识地组织学生开展一些活动,由此积累丰富的写作素材。活动一结束,教师往往就趁热打铁,布置学生把活动过程中的见闻、感受和体验写下来。可是之前在活动中玩得非常尽兴的孩子,一旦真的拿笔写作文时就抓耳挠腮,不知如何下手,总觉得有很多东西要写,可又不知该如何去描写。 相似文献
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个性是一个人比较稳定的、具有一定倾向性和各种心理特点或品质的相结合的独产特征。在通常情况下,一个学生的身心状况、学习成绩的好坏以及未来事业的成功与否、不仅取决于智力,更取决于其全部气质、素质的功能,其中人的个性起着决定性的作用。 相似文献
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随着改革开放的不断深入和经济的不断发展,企业思想政治工作的环境、任务、内容、渠道和对象都发生了深刻变化,这对基层政工干部的持续学习能力、调查研究能力、创新应变能力提出了更高要求。对广大基层政工干部的“生存”发展提出了挑战。 相似文献
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“读一本好书,就是在和高尚的人谈话。”阅读经典文学能开阔视野、启迪智慧、陶冶情操。当前,无论是学校还是家庭,都非常重视孩子的课外阅读,让孩子从小就与经典为伴。《义务教育语文课程标准（2011年版）》在第三学段中提出了“学写读书笔记”的习作要求。到了小学高年级,教师在指导学生课外阅读时,会习惯性地要求孩子写一写读完一本书后的感受。教师让学生写读后感的本意是想让学生再次细读、深入领悟,通过练笔写作来提高阅读和表达能力。 相似文献
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数学是幼儿教育课程中不可缺少的一部分。新《纲要》明确阐述了幼儿园数学教育的目标是让幼儿“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”，这标志幼儿园数学教育正发生从“注重静态知识到注重动态知识．从注重表征性知识到注重行动性知识，从注重‘掌握’知识到注重‘构建’知识”的重大变革。 相似文献
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幼儿园数学作为数学教育的启蒙教育,它教给孩子的不仅仅是一种知识,更是一种情感、态度、方法。《幼儿园教育指导纲要》明确指出幼儿数学教育“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。在活动中,教师需要提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动条件”。在数学活动中促进幼儿的学习主动性,主要从以下方面入手。 相似文献
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爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”孔子说：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见兴趣对调动学生学习的积极性起着不可估量的作用。因此,教师要注意发现教材所蕴含的兴趣因素,以激发每一位学生的学习情感,并以生动形象、幽默风趣的语言,激发学生的参与兴趣。因此,我在进行语文教学活动中,经常引导学生在乐学中获取知识。 相似文献
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