“自学—辅导”弹性制实验班的探索     

潘国权  陈水均 《中小学管理》2002,(7):25-27

  相似文献   

开启思维 张扬个性——作文的审题与构思立意课例     

陈水均 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(7):44-46

教学设想 《语文课程标准》(实验)对作文教学有比较明确的要求：“写作教学应着重培养学生的观察能力、想象能力和表达能力，重视发展学生的思维能力，发展创造性思维，鼓励学生自由地表达、有创意地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”在写作课上启发学生的个性思维，就是要发展学生的创新思维。  相似文献   

以人为本，和谐发展——新课程背景下学校教研组建设的探索     

蔡伟  陈水均 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(1):10-12

教研组是学校开展教学和教学研究活动的基层组织,是教师学习专业理论、交流实践经验、提升专业水平的重要活动基地。  相似文献   

高中德育中的"顽症"与"疗法"     

陈水均 《教学与管理》2007,(12):47-49

一、顽症 高中学生正处于成长的关键期,生理心理发展变化很不稳定,他们追求独立,但又显得懵懂;他们非常猎奇,但又美丑不分;他们渴望得到别人的尊重,但又不懂得尊重别人;他们喜欢交友,但又不会选择;凡此种种,不胜枚举.  相似文献   

发散·统摄·有序——议论文写作的三个思维环节     

陈水均 《中学语文(读写新空间)》1996,(5)

学生在议论文的写作过程中常常感到困惑,力不从心,文思枯涩。为了解决这一实际问题,我在指导学生作文时,从训练学生思维着手,重点抓好学生作文时的三个思维环节,即审题时重视发散思维训练,选材时加强统摄思维训练,组材时注意有序思维训练。一、审题时重视发散思维训练发散思维,就是以一个问题为中心,从各个不同角度多层次全  相似文献   

语文教学的智慧源于思考     

陈水均 《中学语文教学参考(初中生版)》2007,(12):F0002-F0002

悟道明心，转识成智，善待生命，普渡众生，这是佛家的智慧；以不争而达到无所不争，以无为而达到无所不为，这是道家的智慧；天行健，君子以自强不息，学而思，则智如江河不绝，随心所欲而不逾矩，这是儒家的智慧。  相似文献   

阅读教学的设问原则     

陈水均 《语文教学与研究》2008,(4)

阅读教学过程是一个多重对话(学生、教师、教科书编者、文本之间)的过程,尤其是教师与学生之间的对话,教师的设问直接影响学生的阅读兴趣和阅读态度,而在一些阅读示  相似文献   

重点高中青年教师培养与评价研究     

楼蒋良  陈水均 《华章》2008,(1)

一、问题的提出作为省级重点中学,由于我校优异的教育质量和良好的社会声誉,学校规模迅速扩大,2000年来共有80多名刚从师大毕业的新教师来我校任教。学校在青年教师的培养上进行了大胆改革,有效地促进了青年教师的发展。  相似文献   

课外阅读不容忽视     

陈水均 《中学语文教学参考(初中生版)》2002,(6):29-30

一、课外阅读的背景与现状语文不是一门纯粹的技术性学科 ,它的许多能力因素不是靠直接的传播和简单的模仿来获得的 ,而是在长年累月的语文实践中 ,慢慢地领悟、一点点地积累而习得的。因此 ,学习语文仅靠课堂已远远不能满足学生求知的需要。学生不读课外书籍 ,阅读面太窄 ,就会营养不良 ,语文素养肯定难以提高。有鉴于此 ,新的语文教学大纲要求高中生课外阅读总量不少于 3 0 0万字 (其中文学名著 1 0部以上 ) ,且新教材还增编了与之相配套的课外《读本》。因此 ,广大语文教学工作者对学生的课外阅读应当引起高度的重视。再从语文教学现状看…  相似文献   

教育科研及其功能   总被引：2，自引：0，他引：2  

陈水均 《教学与管理》2000,(3):10-11

《面向 2 1世纪教育振兴行动计划》提出了“跨世纪园丁工程”,而“园丁工程”中有一项很重要的内容就是为提高中小学教师队伍的素质 ,“重点加强中小学骨干教师队伍的建设……发挥骨干教师的带动和辐射作用。”而教育科研是提高教师素质 ,加强师资队伍建设的一条行之有效的途径。笔者认为 ,一个合格的教师必须具有良好的政治素质和业务素质 ,而教育科研素质又是教师的一项基本业务素质。国内外大量事实证明 ,把教育教学实际工作与科研结合起来 ,是提高教师素质的最佳途径。我们学校坚持教学、科研并重 ,做到以教学带动科研 ,以科研促进教学…  相似文献