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1997年,挪威政府对义务教育课程进行了一系列改革和调整,并于1999年由挪威国家教育部重新制定并实施了新的国家课程标准——《挪威10年义务教育课程标准》。音乐课程是挪威10年义务教育核心课程的一个组成部分,对其音乐课程的目标、内容及途径的分析和评价,将为我国基础教育音乐课程改革提供一定的借鉴。 相似文献
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赋权增能：教师课程参与的保障——美国教师“赋权增能”策略及启示 总被引：2，自引：0，他引：2
20世纪80年代中期,美国教育改革“第二次浪潮”在追求教师“专业化”、强调通过增强教师的力量来提高教学专业化水平,以实现学校教育改进的过程中,“教师赋权增能”成为人们普遍关注的问题。当前。关于“教师课程主体性”、“教师课程参与”、“教师课程决策”等问题已成为我国课程研究领域关注的重点,而发挥教师课程主体性的前提应该是教师“赋权增能”。 相似文献
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当代美国音乐教育的特征与理念 总被引：2，自引：0，他引：2
21世纪是社会经济、政治、科技持续繁荣发展的时代。社会的不断进步和发展，使人类的文化及教育面临着新的挑战。文章从美国社会种族构成的多元化、信息社会高科技发展的飞速进程及社会发展的平等和民主性等视角出发，概述了新世纪美国音乐教育的发展变化，以及当代美国音乐教育的理念与特征。 相似文献
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幼儿园是儿童生活中的一个重要场所，让儿童拥有快乐、和谐的幼儿园生活是其健康成长的重要条件，也是幼儿园教育的根本目标之一。挪威幼儿园关注儿童的做法值得借鉴。 相似文献
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考试焦虑的心理成因探析及其调适对策 总被引：1，自引：0，他引：1
考试焦虑是一种相当复杂的心理现象，它是在一定的考试情境激发下，以担忧为基本特征的心理状态。这种状态具有四个基本特点：一是个体对感受过的焦虑事件的回忆；二是对回忆结果的自我体验；三是对体验结果的假想、虚设和夸张；四是产生不良情绪反应。正因为如此，当考期临近，或者在考试过程中绝大多数人的心情都不会平静。尤其是对那些决定人们命运或前途的考试，更易产生焦虑。一年一度的中考与高考，在一定意义上说，诀定着初三、高三学生的命运。所以，他们在考前心理压力过重，焦虑情绪高涨。心理学研究指出，考试焦虑与考试成绩间存… 相似文献
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学困生的出现受诸多因素(如脑功能失常、生物化学失调、遗传因素和环境因素等)的制约。从心理原因分析，厌学则是一般学生沦为学困生的一个不容忽视的重要因素。因此，如何改变学困生的落后状况，使其潜能得到充分的开发，已成为当代世界教育的重大课题。 相似文献
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面对２１世纪的激烈竞争与挑战 ,为使中华民族屹立于世界民族之林 ,我们必须全面实施素质教育 ,培养全面发展的跨世纪人才。人的全面素质不仅包括政治道德、科学文化和身体等方面 ,还包括高雅的审美情趣 ,较强的审美能力和一定的艺术修养等等。音乐教育对提高人的全面素质具有重要意义 ,尤其是对正在成长发展中的青少年更具有特殊的作用。一、音乐教育能促进青少年的情感发展和高尚道德品质的形成从心理学角度看 ,情感是人们对客观事物态度的体验 ,人们为了表达自己的感情往往借助于声音来表现。从喊叫、欢呼到引亢高歌都是感情的流露 ,而音… 相似文献
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文章通过对挪威基础教育概况的介绍，分析了挪威基础教育在其基本原则、课程设置、教育教学活动的组织及评价等方面体现的“以人为本”的核心理念，进一步阐发对我国基础教育改革有关问题的思考。 相似文献
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