培养中学生对语文的学习兴趣     

陈颂华  李清梅  喻立云  汤月飞 《当代教育论坛》2004,(6):61-62

由于语文学科外延宽泛,教材存在不足,现今教育体制录取人才标准单一,传统的教育思想、教学方法及学生本身的意志品质方面等原因,导致现在中学生感到语文难学。为了改变这一现状,我们应该不断完善教材,加快教育体制改革,提倡学生是学习的主体的教育思想,改变传统教学方法,将课堂延伸到家庭、社会,创造一个良好的人文环境,培养学生的人文精神,增强学生学习语文的兴趣,达到语文教学的目的。  相似文献   

“六书”浅说     

陈颂华 《江苏教育》1962,(11)

“六书”,这是指汉字的象形、指示、会意、形声四种造字方法和转注、假借两种用字的方法。关于六书的解释,古今异说颇多。现在以汉朝许慎的说法为依据,参考清代段玉裁、王贯山诸家的解释,分别说明于下:  相似文献   

注重习题教学 培养思维品质     

陈颂华 《广西教育》2012,(9):29-29

培养学生良好的思维品质是小学数学教学的主要任务,同时也是实施素质教育的需要。数学习题是学生掌握基础知识和技能,培养思维品质,提高解决问题能力的重要途径。下面笔者就结合自身的教学实践,谈谈如何通过习题教学培养学生思维的深刻性、灵活性、独创性。一、变式训练,培养学生思维的深刻性思维的深刻性是指不受非本质属性的干扰,在错综复杂的事物中抓住本质,深入地思考问题。如果学生接触的题目是固定的模式标准,就容易忽视本质,仅是了解掌握形式而已。所以在教学活动中,教师要注意进行变式训练,通过对题目扩展或条件变换,让学生对此类型题  相似文献   

“虞山画派”与园林雅集叙论北大核心CSSCI     

陈颂华 《中国国家博物馆馆刊》2015,(8):83-90

据清代乾隆年间鱼翼《海虞画苑略》所载,乾隆以前常熟画家就有296人。在此之后,更是代有才人,成为中国少有的几个画家密集地之一。元代黄公望创浅绛山水法,其画风成为后代山水画家所钟爱的典范;到了清代初期,王翚、杨晋为代表的"虞山画派"成为画坛主流,被誉为"画坛正宗"。常熟风物闲美,山川佳胜,诸多私家园林借虞山之景而筑,成为江南地区典型的文人雅集之地,众多虞山画派画家因此而留下了许多叙事性园林绘画。由于这些画作往往为应园主人(雅集组织者)之邀而作,画家在绘画技法上遵循传统,但于结构布局上更趋于注重展现园林风貌,具有强烈的写实性。这些绘画为我们提供了建筑格局、地理位置、人物交游等诸多要素,还原了明清江南园林风貌,艺术价值与史料价值并存。  相似文献   

深度开发教学资源的策略     

陈颂华 《广西教育》2013,(37):33-34

数学学习中常常见到这样的例子，反复练习并且精讲的习题学生在再次遇到时“涛声依旧”，这在什么环节上出了问题呢？是因为教师讲解的“浮光掠影”，还是因为学生的“油盐不进”？是因为学生练习时的心不在焉，还是因为听讲时的一知半解？深究其背后的原因，笔者认为，这些问题的产生都与学生的课堂参与度不足有关。  相似文献   

喜引红军过彝区     

唐玉鲁  陈颂华  果基尔日 《北京档案》2002,(2):50-51

中国工农红军经过千辛万苦,于1935年5月,抢渡了金沙江以后,蒋介石如热锅上的蚂蚁,惶恐不安,方寸大乱,急忙乘飞机到昆明,立刻电令各部在大渡河夹击红军.他口出狂言:"大渡河乃太平天国石达开全军覆灭之地,现共匪入此彝汉杂居处、一线天、江河阻隔,插翅难逃……"然而,诡计多端的蒋介石是白日做梦,痴心妄想.  相似文献