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把市场机制合理引入基础教育的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
把市场机制合理引入基础教育的思考雷鸣强南京师大教育系基础教育领域能否引入市场机制？当前，在我国教育理论和教育实践上的回答是绝然不同的。一方面，教育理论界众口一词，坚决反对把市场机制引入基础教育，其理由是维护基础教育的公平性、人文性和独立性。另一方面，... 相似文献
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必要的张力：教育正负功能的矛盾 总被引：2，自引：0，他引：2
必要的张力：教育正负功能的矛盾雷鸣强，符俊根南京师大教育系，湖南师大教育系众所周知，继教育的本质研究热之后，作为教育本质研究的逻辑延伸，教育功能的研究早已成为教育理论界关注的课题。前一阶段，教育理论界集中探讨了教育促进个人和社会发展，教育促进社会政治... 相似文献
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高等教育的效率问题,很大程度上可以通过经费的拨付方式进行改变.本文探讨了公共高等教育支出实行凭单制的可能,并进行了一个模式设计. 相似文献
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简论西方教育学理论发展的辩证历程南京师范大学雷鸣强从夸美纽斯的《大教学论》（１６３２年）的发表算起，西方教育学理论的发展至今已经过了三百多年的历程。其间，流派的兴盛，主题的更迭，范式的变迁，观点的斗争，构成了西方教育学理论发展异彩纷呈的多重变奏格局。... 相似文献
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为在本世纪末基本普及九年义务教育,需要对2000年中小学教师的总量、结构做出预测,以合理规划义务教育的师资供应的发展,使中小学教师的供需在总量、结构上达到基本平衡,避免短缺和过剩及结构失衡,以及由此导致的延迟义务教育目标的实现和人力资源浪费。为此,我们采用系统分析的方法,就影响师资需求数量和结构的多重因素进行了分析,提出了师资需求的理论模型,为各级政府教育部门提供教育发展规划的理论,方法和参考依据。 相似文献
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对教育理论研究功效低下的反思 总被引：4，自引：0，他引：4
对教育理论研究功效低下的反思雷鸣强南京师大教育系“磨刀不误砍柴工”，这是人所共知的俗语。意思是说把刀磨锋利了，砍起柴来速度就快。比喻做任何事情，准备工作做得好有利于提高工作的效率和速度。我国教育理论工作者深知其中的道理，为了建立有中国特色的教育理论体... 相似文献
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教育的功能、价值、功效辨析 总被引：1，自引：0，他引：1
教育的功能、价值、功效辨析雷鸣强已往的教育功能、价值研究大多没有严格区分教育功能和教育价值的不同，说教育的功能实指教育的价值，说教育的价值也就是指教育的功能。功能、价值这两个词经常是通用或联用的。这确实给教育功能、价值的研究带来很多不必要的混乱。在这... 相似文献
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近年来，各地依照《教育法》、《义务教育法》、《中国教育改革和发展纲要》及《面向２１世纪教育振兴行动计划》，对中小学办学体制改革进行了有益的探索，取得了显著的成效，使基础教育的办学体制发生了深刻的变化，原有的由国家单一办学的体制正向着以政府办学为主、社会各界参与、各种形式并存的办学体制转变。但面对新的形势，义务教育阶段办学体制改革的步伐却相对滞后，影响了教育总体改革与发展。我们认为要在第三次全教会精神的指导下，进一步解放思想，转变观念，推进义务教育阶段办学体制改革。 一、正确把握义务教育阶段 办学体… 相似文献
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