基于信托结构的住房抵押贷款证券化模式研究   总被引：3，自引：0，他引：3  

韩海平  黄沁  方兆本 《预测》2003,22(5):46-48,74

本文介绍了住房抵押贷款证券化的概念和一般模式，分析了不同模式下特殊目的渠道的特点，提出特殊目的信托(Special Purpose Trust)的概念，进而设计出适合我国的基于特殊目的信托结构的住房抵押贷款证券化模式，并且对该模式的税收和法律问题进行了探讨。  相似文献   

学校教育中远程教育资源的应用初探     

韩海平 《信息技术教育(陕西)》2008,(3)

21世纪是知识经济的时代,也是教育资源共享的时代。国家为提高素质教育质量而精心建造的教育资源网络——远程教育,不仅丰富了教育资源、多样化的教学模式,而且使我们农村教育的形势焕然一新。自远程教育项目实施以来,我校有效地管理和应用了远程教育资源,不仅将资源应用于教师业务培训、学生的学习指导等,还积极探索远程教育资源的课堂教学模式,初步实现将远程教育资源面向学生,走进课堂的目的,促进了师生共同发展。要更好地发挥远程教育资源的巨大优势,达到资源共享,缩小城乡差距的目的,推进农村学校教育的发展,资源应用策略是我们应该深思的问题。  相似文献   

浅谈初中语文的新课导入     

韩海平 《中国科教创新导刊》2011,(12):92-92

初中语文教学中,新课的导入关系到整篇文章学习的效果,所以新课导入在培养学生学习的情感和兴趣方面起着至关重要的作用。本文通过对情景创设法、悬念设置法、兴趣激增发、实验演示法等几种新课导入法的论述,论证了新课导入在初中语文教学中的重要意义和作用。  相似文献   

把“情境教学”搬进聋校政治课堂     

韩海平 《现代特殊教育》2003,(11):23-23

中学思想政治课聋生难以理解.如果把"情境教学"搬进课堂,那情形就不一样了. 所谓"情境教学法"就是根据课文中的理性知识,创设出形象鲜明的事例或图片,辅之以生动的语言,再现课文中所描绘的情景,使学生如闻其声,如见其人,如临其境.  相似文献   

浅谈国有产权的利益主体问题     

郭晓英  韩海平 《聊城师范学院学报》2000,(3):79-81

为了防止国有资产的流失，必须界定清楚国有产权的利益主体问题。本文指出了国有产权的四大利益主体现在的缺陷，并指出了完善国有资产利益主体及其行为的方向。  相似文献