跟踪与监测学生主动学习的实验报告     

顾桂林 《甘肃教育》2001,(10):42-43

主动学习是成功的基础。世界上一切业绩显著、出类拔萃、有所作为者无不是靠主动努力而获得成功的。但是由于长期以来传统的管、灌、盯、压式的教学，致使培养出的学生主动性很差，只能被动接受前人的成果，却不能创造和发展前人的成果。基于此，我在化学教学中充分利用４５分钟，分段跟踪检测、及时分析学生主动学习程度，培养学生主动学习的习惯。下面是我进行的跟踪与监测学生主动学习的实验报告。一、实验目的１改变传统教学，提高课堂实效，探索科学的教学方法。２抓时机，防分化，渗透思想、情感、意志教育。３突出主体，培养学…  相似文献   

校本课程开发的实践     

苏得程  顾桂林 《甘肃教育》2005,(Z2)

一、努力探索,独辟蹊径学校坚持以学生发展为本,根据学生素质发展的客观要求,结合学校自身的优势,从满足学生和社会需求的角度出发,赋予学校教师更多的课程自主权。将所有内容渗透在校本课程开发的过程中,倡导实践教育活动。为了保证校本课程开发工作的有效开展,我校建立了校本课程开发领导小组,具体负责校本课程开发工作的管理与实施。另外,还建立起相应的校本课程审定小组、专家小组。学校要求全校教师应该具备上好一门基础课,开设一两门校本课程的能力,切实做好校本课程的开发工作。在校本课程开发中,我们努力探寻一条适合学生、教师、学…  相似文献   

化学教学中可持续学习的培养     

顾桂林 《甘肃教育》2002,(Z2)

研究表明，在农业经济条件下，人们从学校教育获得的知识基本上可以适用一生；在工业经济条件下，人们从学校教育获得的知识的半衰期可能是１０—１５年；在知识经济条件下则缩短至５—７年。现在，光纤通讯速度每９至１２个月增加一倍，芯片计算能力每１８个月提高一倍，信息总量以１０的n次方迅速膨胀。专家们提出：在这样的形势下，国家综合国力的增强，将从依赖自然资源和资金更多地转向人力资源，未来的竞争归根结底是知识和科技的竞争。人们只有一种生存方式，那就是必须善于持续学习，而且要比“对手”学得快。因此，社会的发展呼吁…  相似文献   

校本课程开发的实践     

苏得程  顾桂林 《甘肃教育》2005,(7):14-15

一、努力探索，独辟蹊径。学校坚持以学生发展为本，根据学生素质发展的客观要求，结合学校自身的优势，从满足学生和社会需求的角度出发，赋予学校教师更多的课程自主权。将所有内容渗透在校本课程开发的过程中，倡导实践教育活动。  相似文献   

化学教学中可持续学习的培养     

顾桂林 《甘肃教育》2002,(7):86-86

研究表明，在农业经济条件下，人们从学校教育获得的知识基本上可以适用一生；在工业经济条件下，人们从学校教育获得的知识的半衰期可能是10-15年；在知识经济条件下则缩短至5-7年。现在，光纤通讯速度每9至12个月增加一倍，芯片计算能力每18个月提高一倍，信息总量以10的n次方迅速膨胀。专家们提出：在这样的形势下，国家综合国力的增强，将从依赖自然资源和资金更多地转向人力资源，  相似文献