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在全面推行素质教育的今天，转化学习困难学生（简称"学困生"）是各级各类学校都普遍重视的工作。本文试图从御防出现"学困生"的侧面来讨论"学困生"的解决问题，其思维与设想基本是笔者全新的立论。一、防御型的"正本清源"在解决"学困生"中的地位"正本清源"，语出《晋书·武帝记》，比喻从根本上彻底解决问题，是祖国医学从根本上治疗、消除疾病的一种医疗思想。笔者认为，"正本清源"也可以作为解决"学困生"的基本思想。而防御型的"正本清源"是解决"学困生"的第一性工作。应用耗散结构论的基本思想来认识问题，发现治疗疾病和防御"学困生"虽… 相似文献
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谈《九年义务教育初中化学课本》的特点黑龙江省教育学院张志茂，马向谦最近，我们对《九年义务教育初中化学课本》进行了学习和研究，认为新课本具有以下几个特点。１．体现了学科的基本结构布鲁纳说：“不论我们选取什么学科，务必使学生理解学科的基本结构。”“结构”... 相似文献
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有机化学中引导探索教学模式的构建与尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
有机化学作为一门专业基础课,教学任务重,内容庞杂。以什么样的教学方法使学生在较短的时间内掌握有机化学的知识体系、类型化合物的性质、特征反应、制备方法等,一直是我们多年探索的问题。本文拟就引导探索教学模式的提出与应用做以简要论证。一、理论依据在科学技术... 相似文献
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美国教育家布卢姆把认知目标分为六级:知识、领会、运用、分析、综合、评价。将情感目标分为五级:接受、反映、价值化、组织、价值与价值体系性格化。布卢姆教育目标分类的理论引起了我国教育专家、学者、有识之士的极大兴趣,对此根据本学科特点展开了大讨论。从整体上看,认知领域目标已深入人心,全国各地正掀起“目标教学热”,但情感目标达成的问题还没有给以重视,有的地方甚至问津很少。笔者就此提出拙见,认为认知目标和情感目标在化学教学中可以协同达成。 相似文献
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试谈九年义务教育初中化学课本的基本结构张志茂，马向谦学科的基本结构，是指学科的基本概念、基本理论等．九年义务教育初中化学课本，汪重了基本概念和基本理论等内容的论述。为了使同行们便于了解和熟悉教材，下面我们谈谈九年义务教育初中化学课本的基本结构。１．概... 相似文献
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防御“学困生”战略任务的提出与落实马向谦,李君祥防御“学困生”的产生,首先要清源,即从认知领域着手,及时发现并清除学习困惑,使学生产生继续学习的心理,使认知的前提能力和情意的前提特性二者之间协同起来,正态发展,得以实现正本清源。消除一个个的“学习困惑... 相似文献
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