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马彦红 《延安教育学院学报》2000,(2):35-35
《故都的秋》是郁达夫的一篇名写景散。作通过景物的描绘，抒发了“悲秋”与“赏秋”的感情。由“悲秋”而“悲情”，由“赏秋”而“激情”。这种“悲秋”与“赏秋”的双重思想矛盾，正是旧中国知识分子在苦闷与希望的徘徊中，无可奈何地生发出的“悲”、“赏”的矛盾思想的真实反映。 相似文献
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《语文新课程标准》在“教学建议”中指出：“语文教学要在师生平等对话的过程中进行,要遵循儿童心理发展的规律,选择教学策略。”因此,多媒体辅助教学符合低年级儿童的心理特点,能激发儿童的学习兴趣,使他们在积极主动的思维和情感活动中加深对课文的理解,充分体现自主、合作、探究的学习方式。多媒体教学能让学生在轻松愉悦的情境中经历识字、朗读、背诵等语言实践,使他们在趣味中获知、在求知中得趣,从而体会学习语文的快乐。 相似文献
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由于种种原因,单亲家庭的孩子不同程度地存在着一些心理问题,如厌学、逆反、易怒、抑郁、恐慌、暴力、品行不良等倾向,这直接影响着孩子今后的正常发展,需引起教师和家长的重视。家庭方面第一,父母要重拾生活的信心。单亲家庭对离异或亡故的痛苦, 相似文献
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马彦红 《延安教育学院学报》1998,(2)
在我国现代文学史上,郁达夫是一位影响广泛又有着传奇色彩的著名作家.郁达夫文学创作的初期以小说为主,进入三十年代逐渐转入以散文写作为主,并在散文创作中逐渐成熟并形成自己自然畅达.热情坦荡的鲜明风格.在散文创作中郁达夫善于运于多种多样的艺术形式进行创作,有小品、书简、游记.杂文、日记体、传记体等等,形式虽然多样,风格却很统一,《故都的秋》即是作者小品创作中的精品. 相似文献
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爱,犹如明媚、灿烂、充满朝气的太阳,给人温暖、力量和希望。爱滋润着教育,成为永恒的教育主题。光阴荏苒,岁月如歌。蓦然回首,为人师已近二十个春秋。回顾默默走过的路途,轻轻敲开心灵的门扉,我意外地发现,留存在心头更多的是师生情。初为人师,我被分配到一个小山村里代课。一个深秋的早晨,我和另一名代课教师带着学生去学校附近的深沟挖粘土、和煤饼,以备冬季取暖。我们一路高歌,不知不觉就到了沟底。 相似文献
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