优化课堂结构,提高数学教学有效性     

骆毓青 《考试周刊》2014,(89):66-66

在数学课堂教学中,学生是学习的主体,而教师只是学生学习的合作者和指导者。课堂教学应是以学生为主体、教师为主导的教学过程,要关注学生的独特感受和理解,培养学生的自主学习能力和创新精神,点燃学生的学习热情,张扬学生个性,激发学习的自信心和积极性,提高课堂教学的有效性。  相似文献