构建科学技术史开放式的教学模式     

魏晓娅 《内江师范学院学报》2006,21(Z1):66-69

反思传统教学方式教授科学技术史的弊端与局限,提出在建构主义理论的指导下,构建更有利于学生兴趣激发和自主性学习能力提高的科学技术史开放式的教学模式.  相似文献   

高职院校学生职业素质培养的思考   总被引：16，自引：1，他引：15  

谭满益  王磊  宋刚勇  李敏  魏晓娅 《职业技术教育》2008,29(13)

职业素质是产学无缝衔接的接口,由拓展要素(团队协作与沟通、学习、创新能力),保障要素(人际交往、身心健康、思想道德),支撑要素(实践能力和专业知识)三大类要素构成,其开发途径包括教育、培训、实践、自我修炼等.职业素质教育是全方位的教育,与职业教育、专业教育、人才培养、人文素质教育密不可分,相辅相成.高职院校在开展职业素质教育的过程中,应注重发挥教师的主导性和学生的主体性作用,积极吸引企业参与到职业素质教育中来.  相似文献   

中学生人际信任的相关研究     

魏晓娅 《中小学心理健康教育》2007,(1S):18-21

本研究以中学初一到高三学生为研究对象，采用自编人际量表，从性别、年级、成绩、家庭构成等方面对中学生人际信任状况和发展特点进行了调查。  相似文献   

中学生人际信任的相关研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

魏晓娅 《中小学心理健康教育》2007,(1)

本研究以中学初一到高三学生为研究对象,采用自编人际量表,从性别、年级、成绩、家庭构成等方面对中学生人际信任状况和发展特点进行了调查。  相似文献   

直流稳压电源的自动检定系统设计     

李香服王德群  魏晓娅 《今日科苑》2007,(4):82-82

本文从实际需要,设计了直流稳压电源的自动检定系统,利用该系统可以实现对不同型号的直流稳压电源的自动、半自动检定和测试,自动完成检定结果数据处理、证书打印等工作。  相似文献   

高职院校学生职业素质培养的总考     

谭满益  王磊  宋刚勇  李敏  魏晓娅 《职业技术教育》2008,(13)

职业素质是产学无缝衔接的接口,由拓展要素（团队协作与沟通、学习、创新能力）,保障要素（人际交往、身心健康、思想道德）,支撑要素（实践能力和专业知识）三大类要素构成,其开发途径包括教育、培训、实践、自我修炼等。职业素质教育是全方位的教育,与职业教育、专业教育、人才培养、人文素质教育密不可分,相辅相成。高职院校在开展职业素质教育的过程中,应注重发挥教师的主导性和学生的主体性作用,积极吸引企业参与到职业素质教育中来。  相似文献   

对新时期高校构建新型师生关系的探讨     

魏晓娅  李香服 《今日科苑》2007,(6):112-112

本文结合工作实际,就新时期高校构建新型师生关系的有关问题进行了认真研究和探讨  相似文献   

川南红色文化融入高校大学思想政治教育探究——以泸州地区高校为例     

魏晓娅 《鄂州大学学报》2023,(1):29-31

川南五市是具有光荣革命传统和斗争历史的革命老区。在新中国成立前的漫漫长夜里，川南人民在革命斗争中形成了具有当地特色的红色文化。这些红色文化对川南地区大学生成长成才具有极其重要的意义。川南五市各个地区高校利用本地红色文化进行大学生思想政治教育取得了不错的效果，但川南一体化视野下红色文化融入大学思想政治教育情况不容乐观。川南红色文化要通过开展主题教育等活动形式融入大学生思想政治教育，助力于大学生成长成材。  相似文献