基于OBE理念的教学改革与实践——以“Python编程与实践”课程为例     

黄俊莲  吕博学  段雪丽 《教育教学论坛》2021,(13):71-74

“Python编程与实践”是面向计算机相关专业开设的一门专业课。通过课程教学实践,基于OBE(Outcome-based education,成果导向教育)理念对课程进行改革,修订了课程教学大纲,重新制定了教学方案,规范了课堂教学,采用线上线下混合模式教学,线上讲解课程基本知识,线下课堂上采用项目案例方法进行教学,将课程完全转变为成果导向教学,提高了课程教学的深度和广度,提高了学生的实践能力。  相似文献   

数学新课程教学在职业高中的应用     

黄俊莲 《中学教学参考》2012,(16):92-92

一、职教中的数学教育要重点考虑学生的基础知识和文化层次 职高的数学教学活动必须充分认识职高学生的数学基础知识和文化层次．虽然他们的基础差、底子薄,与普通高中的学生有差异,但他们学习数学的过程也是在教师的指导下,自我生成的过程,不能生硬地、机械地让职高生接受信息．而是让学生对教师或课本提供的信息主动加工处理,从而获取新的知识．如果教师不注重学生的实际,硬把高深的知识强灌输给职高生,  相似文献   

谈高中数学知识的记忆     

黄俊莲 《中小学教育与管理》2006,(5):43-43

高中数学内容，无论是在逻辑思维能力，还是在空间想象能力等方面，都较初中有着明显的区别和更高的要求，较多的学生一进入高中就感觉学数学不容易。在提倡减轻学生课业负担，提高学生素质的今天，对于我们教师而言，加深学生对本节课内容的理解和记忆，  相似文献   

计算机语言类课程教学方法的研究与应用     

黄俊莲  冯花平 《当代教育理论与实践》2011,3(12):83-84

通过对计算机语言类课程学生学习情况进行分析,讨论了如何在教学过程中确立教师的主导地位,发挥学生的主体地位,如何有效地把案例教学运用于语言类课程课堂教学当中,如何通过布置大作业巩固课堂教学效果,从而提高计算机语言类课程教学质量,培养社会需求的应用型人才。  相似文献   

如何确保抢险车队行进途中的行车安全     

林喜才  黄俊莲  赵强  顾洪华  李秀利 《治黄科技信息》2009,(4):15-17

黄河机动抢险队担负着紧急抢护黄河下游重大险情的任务,在接到抢险命令后,依赖高度的机械化,机动灵活,快速反应,有时承担本辖区段的防汛抢险任务;亦有时被调遣外地市,长途跋涉、紧急行动、支援抢险。在2003年黄河秋汛和近几年黄河调水调沙工程抢险中,根据濮阳第一机动抢险队外出参加封丘大功控导和顺河街控导、原阳大张庄控导、武陟老田庵等工程抢险奔赴途中所遇到的实际问题,就如何确保行进途中的车辆行驶安全,保证抢险车队安全、  相似文献