创设诱导教学环境,提高语文课堂效率     

叶志云 《快乐阅读》2012,(23):12

子曰:"不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。"其意在让学生能够"举一反三",在其充分独立思考的基础上,再对他们进行启发、开导,这是符合教学基本规律的"启发式"教学思想的。在目前的教学改革中,让学生自  相似文献   

黄枝油杉和矩鳞油杉的核型研究     

陈维新  叶志云  蔡玲 《中国科学院研究生院学报》1989,27(1):49-52

本文研究了黄枝油杉Keteleeria calcarea Cheng et L．K．Fu．和矩鳞油杉Keteleeria   oblonga Cheng et L. K. Fu. 的核型。  并与江南油杉 K．cyclolepis Flous．和台湾油杉  K.   formosana Mast. 的核型比较，讨论四种油杉核型进化趋势。  黄枝油杉核型公式K(2n)=   24＝16m+8sm;矩鳞油杉核型公式K(2n)=24＝18m+6sm。  黄枝油杉在第1、3、6号   染色体短臂上具次缢痕;而矩鳞油杉在第2、4、6号染色体短臂上具次缢痕。二者均属较对称  的“2A“核型。  四种油杉核型进化趋势是江南油杉→矩鳞油杉→黄枝油杉→台湾油杉。  相似文献   

成长记录袋在高职英语教学中的实践与应用     

叶志云 《考试周刊》2011,(1):112-112

成长记录袋的评价方式是多元智能理论和建构主义理论的学习评价观在现代教育评价理念上的反映。本文阐述成长记录袋评价的理论背景和功能特点．并结合作者的教学实际．探讨了成长记录袋在英语教学中的实施策略。  相似文献