聪明的老师 “装傻”的艺术     

吴昊旻 《小学青年教师》2006,(3)

在教学“角的初步认识”时,我设计了“指一指”这个环节,请学生用手指一指自己在教室里所找到的角。学生有的找的是黑板的一角,有的找的是数学书封面的一角,有的找的是桌角等。但在汇报的时候,学生出现了一个现象:大多数孩子指的并不是一个完整的角,而是一个点,是角的顶点。这有些出乎我的意料。该怎么办呢?是不是我现在就该告诉他们角有一个顶点、两条边了呢?但转念一想,今天不妨“装傻”一回。我说:“孩子们,你们找到了很多角,现在吴老师就把你们找到的角画在黑板上,让全班同学都看得清楚些,好吗?”好!”孩子们大声回答。在学生期待的目光…  相似文献   

谁当大王     

吴昊旻  江筱非 《小学生导读》2020,(1):75-75

年迈的虎大王觉得自己老了,应该把王位让给新人。虎大王把自己的想法告诉了森林快嘴——小狐狸。不一会儿,动物选王这件事就在森林里传开了。报名的选手数不胜数,经过层层选拔,豹子、山羊、刺猬三位新人入围,虎大王打算让他们三位新人每人先试当一天大王,再作决定。第一天,豹子当大王,他打着官腔说:"为了提高广大动物的生活质量,我当大王,你们就吃肉吧!"  相似文献