从生物进化论到进化生物学     

周兴文 《生物学教学》2014,(11):2-3

早期的生物进化论研究以理论探讨为主,有许多假说和推论,不完全具备现代自然科学的特征。随着生命科学的快速发展,一大批新的研究成果和检测方法陆续问世,使生物进化的研究从推论走向验证、从宏观走向微观、从定性走向定量、从基础理论走向实际应用,并与遗传学、生态学、行为学、分子生物学等学科有机结合,逐渐发展为进化生物学。  相似文献   

试论古生物化石     

周兴文 《生物学教学》2011,36(8):39-40

不同地层中的古生物化石能够传递各个地质年代的生物种类、形态、结构、遗传、生态环境、气候变化、地壳变迁等信息。其中,遗体化石所传递的信息最为丰富,是研究生物进化最直接、最有说服力的证据。  相似文献   

试论人体毛发特性及其在进化中的意义     

周兴文  郭晓华 《生物学教学》2008,33(9):79-80

人类与其他灵长类动物一样都有毛发,但经过数百万年的演化,形成现代人种的毛发特征及分布特点,与人类的进化是密不可分的。这些毛发具有防护、保暖、引流、触觉、分泌、散热、御寒、调节体温等功能,以及鉴定血型、性别和年龄等作用,对研究人类的进化具有重要意义。  相似文献   

拉萨市中学生阅读习惯的调查及对策——以拉萨市第三高级中学为例     

周兴文 《西藏教育》2013,(3):55-56

一、调查研究的原因或社会背景阅读习惯的养成,不仅仅关系到语文的学习,还涉及到智力的发展和学习能力的提高。《课标》对九年义务教育的课外阅读量专门做了规定:背诵优秀诗文240篇(段),课外阅读总量应在400万字以上。前苏联教育家苏霍姆林斯基说:"30年的经验使我深信,学生的智力发展取决于良好的阅读能力。""缺乏阅读能力,将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性纤维的可  相似文献   

试论人类的生物学属性     

周兴文  王兰英 《生物学教学》2015,(4):4-5

人类是自然界的一员,是生物进化的产物,属于哺乳动物范畴。无论从形态解剖学、分类学、进化生物学、行为学,还是从分子生物学方面看,人类都具有明显的生物学属性。同时,人类又是一种群居的社会性动物,具有明显的社会学属性,这种属性对人类的生物学属性起着制约作用。  相似文献   

构建科学的课程模块培养一专多能型人才的探索     

周兴文  郭晓华  张卓 《沈阳教育学院学报》2010,12(6):84-86,93

介绍了生物科学（师范类）专业转型的优势。提出构建基础课程、师范教育课程、实用技术课程、考研课程等模块,经过优化组合,建立新的课程体系,培养一专多能型人才,实现毕业生在教育领域、社会、考研等多方向分流,为生物科学专业转型以及毕业生多方向就业创造条件。  相似文献   

人类头盖骨化石能够传递什么信息     

周兴文 《生物学教学》2006,31(5):59-61

2005年12月8日，是北京猿人头盖骨化石遗失64年的日子。1927年-1937年，北京周口店共计发现了5个古人类头盖骨化石，令世界震惊和兴奋，被北京协和医学院解剖学系主任布达生教授（加拿大人）命名为“中国猿人北京种”，后改为“北京直立人（Homo erectus pekirvensis）”即北京猿人。1941年失踪以后，至今下落不明，已经成为世界之迷。那么，人类头盖骨化石的发现与遗失为什么会引起全世界的关注呢？这主要是因为头骨化石是研究人类起源和演化的最重要的依据，它携带着古人类的重要信息。  相似文献   

课堂教学评价：基于课堂观察的视角     

周兴文  高华  朱行建 《天津市教科院学报》2011,(4):67-69

传统课堂教学评价模式一是缺乏一定的科学性,二是缺乏一般的评价功能。基于课堂观察方法开发了新的课堂观察评价量表,依据PTA表现性评价理论构建了新的课堂教学评价标准,并在区教坛新秀评选中运用,起到了较好的效果。  相似文献   

人类在生物学属性方面的演化     

周兴文 《生物学教学》2007,32(6):2-4

人类属于哺乳纲、灵长目、人科、人属、智人种(Homo sapiens),不但具有生物学属性,而且还具有社会学属性。随着人类社会的发展,社会学属性越来越多地影响着生物学属性的演化,但在生物学属性方面的演化将会继续。  相似文献   

我国外来植物的来源及其利害辨析   总被引：1，自引：0，他引：1  

周兴文  江丕文  昌恩梓  刘延文 《沈阳教育学院学报》2007,9(3):99-102

通过列举对我国国民经济和生态环境产生重要影响的外来植物及其来源,阐述了外来植物与外侵植物的区别,并对外来植物的利与害加以辨析,分析了外来植物产生危害的机理,提出了相应防范措施。  相似文献