高中历史教学中史料实证素养的培育研究     

夏微念 《当代家庭教育》2023,(7):140-142

全面推进素质教育理念的新形势下，高中历史课堂教学在形式和内容等方面出现了一些新变化，要求教育教学始终以培育学科素养为根本任务，帮助学生掌握史料实证的特征、价值，在潜移默化的影响下，促进个人逻辑思维和探究实践等能力飞速提升，从而树立良好的学习观、历史观。有鉴于此，本文阐述了史料实证的概念、原则，分析了史料实证培育在历史学习中的意义，并就高中历史课堂如何培养学生的史料实证能力提出有关建议。  相似文献   

重庆地区三星堆文化时期遗存的再认识     

夏微  于孟洲 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2008,34(2):44-48

重庆地区的三星堆文化时期遗存多被学者归入以成都平原为中心的三星堆文化范畴内。但通过比较,我们发现两者间除了存在较多的相似因素外,还有一定的差别,在目前资料还不充足的情况下,似乎不宜简单地将两者归并,作为同一类遗存。重庆地区夏商时期的中坝子遗存在继承了一定的本地文化传统外,除了与成都平原三星堆文化和鄂西地区的朝天嘴文化存在密切交流外,还受到中原地区的文化影响。峡江地区作为东西文化交流的廊道在三星堆文化时期始终是畅通的,这也使得这一地区多见有大量的三星堆文化因素。  相似文献   

宋代《春秋》学述论     

夏微 《成都师专学报》2007,26(2):61-64

《春秋》是宋代学者着重研究的儒家经典之一，此时期《春秋》学研究的主流在于诠释、探讨、阐明经义，带有鲜明的政治针对性，同时也有学者研究《春秋》经传中的具体问题，学术性较强。宋代学者研究《春秋》的重要特点在于试图摆脱三传，直接从经文中去挖掘微言大义，这样不可避免地走上了逞臆说经的道路。  相似文献   

关于现代教育信息技术与数学教育整合的思考   总被引：2，自引：0，他引：2  

夏微 《中国科技信息》2009,(1)

现代教育信息技术与数学教育的整合是必然趋势.现代教育信息技术与数学教育的整合的主要目的是致力于改变教师的教学方式学生的学习方式以及在教学过程中学生能力的培养.  相似文献   

对外汉语多媒体教学模式下的学生角色探析     

夏微 《考试周刊》2011,(23):40-41

在信息快速发展的今天,多媒体教学成了一种必不可少的教学模式。在此模式下对外汉语教师如何引导学生从传统的被动接受者转变为主动的合作者和探究者,是值得关注的问题。  相似文献   

“研究型”课型在数学课程教学中的应用研究     

夏微 《华章》2013,(20)

研究型课型的教学模式是一种以培养学生的探索能力为主课堂教学模式,我们以“兴趣、发现、合作、创新”为指导,以现代教育理论为依据,根据数学学科的特点,探索出数学课堂的“引探式”教学模式。  相似文献