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数学习题课是数学学习中的一种重要课型,它贯穿于整个数学教学的始终.高效的习题教学在深化活化知识、培养思维品质、提高应变能力、及时反馈信息、了解教学效果等方面有不可替代的作用. 相似文献
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正传统的教学主要是以教师传授式的"教",学生被动式的"学"为主的课堂教学模式,与新课程改革提倡在课堂上要突出以学生为主、教师为辅的课程模式相违背,不适应时代发展的需求。那么转变教学模式、改革高中教学方法也必是课改的改革趋势。为响应这一号召,我校积极开展教学模式改革,结合本校的实际情况,推出"自探-互教"模式,不仅受到本校师生的欢迎,而且也受到其它学校同仁的一致 相似文献
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采用水培试验研究营养液中镁、硼、锰、钼四种元素的供应水平对莴笋体内营养元素含量和累积量的影响。结果表明：硼是莴笋生长发育的主要限制因子,其供应水平对莴笋体内多种元素的含量和累积量有显著影响;镁、钼的供应水平对锌、铜、铁、锰、钙等矿质元素的累积量影响不大,钼的供应水平仅对锰和铜在莴笋体内累积量有显著影响;钾、钙、镁等元素在莴笋植株中的含量受多种养分供应水平的影响,缺硼时锌在植株内富集,含量远高于对照;莴笋体内矿质元素的含量是累积量与生长量二者综合作用的结果。 相似文献
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乙醇这节是在介绍了有机物甲烷、乙烯、苯等烃的基础上引入的。本文对这一节的教材、教法进行了分析,并给出具体的教学设计．旨在对新课程理念下的高中化学教学方法进行研究。 相似文献
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<正>人们常说,世界上找不出两片完全相同的树叶,正因为如此,世界才变得如此精彩。多元智能理论认为,人类具有多种智能,每个人都有不同的兴趣和能力,都有不同的学习方法,任何人都不可能学会要学习的每一样东西。《全日制义务教育数学课程标准》指出:"人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。"由此,我们必须改变原有"一刀切"的教学模式,实施分层教学,满足不同学生的发展需求,强化教学效果。而要达到这一目标,我认为必 相似文献
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氮磷钾肥对旱地春油菜生长和土壤养分状况的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
为探讨氮、磷、钾肥料对旱地春油菜产量和土壤养分的影响,结合试验区域自然条件和农民常规施肥,采用"3414"试验设计,研究了氮、磷、钾不同用量对油菜产量和土壤养分的影响,确定了本区域内春油菜产量与氮、磷、钾肥料因子的二次多项式回归方程:Y=2342.76+400.47X1-143.66X2-86.29X3-28.40X21+12.47X22+60.36X23+5.25X1X2-18.20X1X3-14.02X2X3,最佳产量为3194.06kg.hm-2时,对应的施氮量101.97kg.hm-2、施磷量85.74 kg.hm-2、施钾量36.15 kg.hm-2。试验区域内春油菜缺氮处理相对产量为64.95%,因此土壤氮素偏低,为低肥力水平,缺磷、钾处理相对产量大于95%,土壤磷、钾为高肥力水平。 相似文献
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