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研究了细胞内存在的分子伴侣、蛋白质聚集和大分子拥挤环境对蛋白质折叠的影响.首先,发现分子伴侣GroEL与底物蛋白的结合有"半位"和"全位"两种模式,它是由底物蛋白的分子形状、分子大小以及与GroEL的相互作用性质决定的.接着,发现两种不同的蛋白质一起复性时相互不干扰,提示细胞内蛋白质折叠可能不受其他蛋白聚集的影响;后又发现α-乳清蛋白的前熔球态不仅是分子伴侣也是蛋白质聚集体的作用对象.最后,研究大分子拥挤环境对蛋白质折叠热力学和动力学的影响,揭示了这种影响的复杂性和多样性. 相似文献
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研究了细胞内存在的分子伴侣、蛋白质聚集和大分子拥挤环境对蛋白质折叠的影响.首先,发现分子伴侣GroEL与底物蛋白的结合有 半位 "和 全位"两种模式,它是由底物蛋白的分子形状、分子大小以及与GroEL的相互作用性质决定的.接着,发现两种不同的蛋白质一起复性时相互不干扰,提示细胞内蛋白质折叠可能不受其他蛋白聚集的影响;后又发现α 乳清蛋白的前熔球态不仅是分子伴侣也是蛋白质聚集体的作用对象.最后,研究大分子拥挤环境对蛋白质折叠热力学和动力学的影响,揭示了这种影响的复杂性和多样性. 相似文献
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邹承鲁,男,生物化学家,江苏无锡人,1923年5月17日生于山东省青岛市.1945年西南联大化学系毕业,1951年获英国剑桥大学生物化学博士学位,1980年当选中国科学院学部委员(院士).1951年回国后历任中国科学院生物化学研究所副研究员、研究员、室主任,1970年至今在中国科学院生物物理研究所任研究员,曾任生物大分子国家重点实验室主任,生物物理所副所长,中国科学院学部主席团委员,生物学部主任等职.1978年至1997年任全国政协第五至八届委员及八届常委.现为第三世界科学院院士,美国生物化学与分子生物学会荣誉会员.多年来曾任一些国内外重要科学期刊… 相似文献
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研究了细胞内存在的分子伴侣、蛋白质聚集和大分子拥挤环境对蛋白质折叠的影响.首先,发现分子伴侣GroEL与底物蛋白的结合有 半位 "和 全位"两种模式,它是由底物蛋白的分子形状、分子大小以及与GroEL的相互作用性质决定的.接着,发现两种不同的蛋白质一起复性时相互不干扰,提示细胞内蛋白质折叠可能不受其他蛋白聚集的影响;后又发现α 乳清蛋白的前熔球态不仅是分子伴侣也是蛋白质聚集体的作用对象.最后,研究大分子拥挤环境对蛋白质折叠热力学和动力学的影响,揭示了这种影响的复杂性和多样性. 相似文献
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初中数学不仅有大量繁杂的计算 ,而且一些概念、定理枯燥无味 ,不少学生对数学望而怯步 ,兴味索然。如果不设法提高其学习兴趣 ,激发其学习热情 ,是很难提高数学质量的。根据初中学生好奇心和好胜心强的心理特点 ,在数学中我常采用“悬念法”和“错例剖析、总结、综合法”来培养和提高学生学习数学的兴趣。 “悬念”诱发学生的求知欲 ,是符合“学起于思 ,思起于疑”的认识规律的。例如 ,我在讲“代数式”这个内容时 ,我不是照本宣科 ,而是上课一开始我就提出这样的问题 :“请买过铅笔的同学把手举起来。”学生马上一边举手一边张大眼睛看… 相似文献
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A new approach to the calculation of the points at which the root locus crosses the imaginary axis is proposed and the corresponding parameters are given. Further, this method to analyze polynomial convexity is used. Examples are given for illustration. It is shown that this approach is simple and useful to determine the Hurwitz stable polynomial. 相似文献
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王志珍 《课程教材教学研究(小教研究)》2015,(3)
初中生物教学大纲明确指出：“生物学是一门实验科学，观察和实验是学习生物科学的基本方法。”对初一的学生来说，规范地按要求进行实验操作，养成良好的实验习惯，对于培养学生能力，提高教学质量具有非常重要的作用。 相似文献
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初一学生学习几何，容易出现两极分化现象。其主要原因，一是部分学生，不适应由小学的数的学习转化为形的学习，由单纯数的运算转化为概念思维与推理思维；二是没打好扎实的基础；三是缺乏正确的几何解题思维程序。初中几何教学如何缩小学生两极分化现象？本人愿就这个问题与同行们作一点探讨。一、巧设情景，引导入门俗话说，好的开头，就是成功的一半。第一堂几何入门课对学生影响很大。因此，在第一节几何课中我就注意激发学生对几何知识的求知欲望。在具体讲述几何内容之前，首先巧设一个情境，把学校附近的小河a及男厕A、女厕B所在位… 相似文献