一种适用于非全日制研究生教学的网络智能教学系统     

程钧谟  亓春霞 《中国科技信息》2012,(13):214-215

非全日制研究生是我国研究生教育的重要组成部分,然而"进校不离岗"的教学形式使教学活动面临诸多问题,大大限制了非全日制研究生的教学培养质量。文章提出了一种适用于非全日制研究生教学的网络智能教学系统(PTPG-WITS)结构。该系统具有以下特点:1.在体系结构上较为完整地设计了适用于非研究生教学应用领域的学生模型、教师模型和知识库模型;2.考虑了web开放式环境对非全日制研究生网络教学的影响。  相似文献   

企业内部知识咨询系统的构建与咨询专家选择流程分析   总被引：3，自引：1，他引：3  

程钧谟  梁琳  徐福缘 《情报杂志》2004,23(5):2-3,6

从隐性知识和显性知识的角度，阐述了知识转化的四种模式，分析了隐性知识对于企业的重要性。指出企业内部隐性知识共享的主要途径是构建企业内部知识交流系统。在此基础上，给出了知识交流系统的基本架构，分析了知识咨询系统的结构，提出知识专家地图的概念并构建了知识专家地图的三维结构图，对知识专家优化选择的流程进行了分析。  相似文献   

企业员工参与知识交流的激励模型研究     

程钧谟  徐福缘 《情报杂志》2007,26(8):7-8,12

激励对于企业知识管理的成功至关重要.通过了解什么可以激发员工参与知识交流的积极性,企业可以充分发掘并更好地发挥每个人的知识潜力.从员工的角度对企业知识交流的激励决策进行了研究,建立了员工参与知识交流的成本收益模型,提出了员工参与知识交流热情程度的激励模型,分析了有效提高员工参与知识交流热情程度的激励策略.  相似文献   

山东省区域科技创新能力动态评价及空间差异分析     

贾春光  程钧谟  谭晓宇 《科技管理研究》2020,40(2):106-114

为实现山东省新旧动能转换和促进山东省经济区域均衡发展,选取山东省17地市为研究对象,研究并深入把握区域科技创新能力动态发展和空间差异特征。首先从科技创新发起能力、科技创新实现能力、科技创新转化能力和创新环境支持能力4个维度构建山东省区域科技创新能力评价指标体系;其次运用全局熵权法、改进的灰色TOPSIS法和空间自相关分析等,对2013—2016年各地市的科技创新能力进行动态评价和可视化分析,并对其空间差异特征进行研究;最后提出加强区域间协同创新、优化区域内科技创新发展环境等提高山东省科技创新能力的对策措施。  相似文献   

合作研发中的控制机制、技术知识转化与绩效关系研究     

程钧谟  宋美玲  蒋兵 《科技管理研究》2015,(11)

以249家具有合作研发项目的企业为调查对象,利用结构方程模型对合作研发中的控制机制、技术知识转化与合作研发绩效的关系进行实证研究。结果表明:契约控制对技术知识显性转化具有正向作用,但对技术知识个体隐性转化和协同隐性转化没有显著作用;信任控制对技术知识显性转化、个体隐性转化和协同隐性转化都具有正向作用;技术知识转化对合作研发创新绩效和能力获取绩效均具有正向作用。  相似文献