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迈开腿奔跑时,黎萱的心一下子轻快起来。头顶是皎洁的月亮,迎面是清凉的夜风,黎萱贪婪地感受着这暗夜里的操场,空旷、静默。她不是来减肥的,只是喜欢感受年轻身体的运动和风扬起头发的舒畅。黎萱的体力不算很好,跑了一圈就改成了散步,走着走着,她唱起了《偶然》:"你我相逢在黑夜的海上,你有你的,我有我的,方向……""你记得也好,最好你忘掉,在那交会时, 相似文献
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正迈开腿奔跑时,黎萱的心一下子轻快起来。头顶是皎洁的月亮,迎面是清凉的夜风,黎萱贪婪地感受着这暗夜里的操场,空旷、静默。她不是来减肥的,只是喜欢感受年轻身体的运动和风扬起头发的舒畅。黎萱的体力不算很好,跑了一圈就改成了散步,走着走着,她唱起了《偶然》:"你我相逢在黑夜的海上,你有你的我有我的方向……""你记得也好,最好你忘掉,在那交会时,互放的光亮。"一个温暖清澈的男声接着唱道。黎萱吓了一跳,回头望去,看到一个男生,昏暗的光线下看不清他的模样。他没有说 相似文献
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多年语文教学实践,使我深深地感到,指导学生写好日记是提高学生写作能力的重要途径。然而在过去的日记指导中,由于指导思想不明确,我曾走过不少弯路,失误严重,教训深刻。 失误之一:忽视日记自身的规律和特点,把日记和作文划上了等号 日记和作文究竟是一码事还是两码事?两者之间有没有质的区别?对这个问题,过去我不加深究,笼而统之地认为,日记和作文都是写作练习,其区别要有的话,那也只是一个天天练习,另一个间歇练习;一个写上日期,另一个则冠上题目而已。除此以外,再也没有什么本质上的差异了。因此我往往把日记当做作文,把作文当做日记来看待。有些虽名为日记,实是加大作文训练量的“篇外篇”。因为是老师布置的作文,所以学生也就摆不脱写作文时的那套繁文缛节:审题啦,定中心啦,选材啦,组材啦等等的约束和限制,当然也就没有学生随意取材、自由发挥的余地。整个过程不是学生想写什么就写什么,想怎么写就怎么写,想写多少就写多少的自主自决自觉自愿的写作 相似文献
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低头、弯腰、内八字、外八字……青少年这些不良的走路姿势不仅难看,还可能影响大脑健康。走路抬头挺胸有利于周身与大脑的气血回流。也就是说,抬头挺胸走路时,可让大脑得到休息的机会。人在走路时,全身七经八脉都跟着一起活动,而含胸、弯腰的走路姿势则让这些经脉得不到很好的舒张。身体得不到应有的供氧。此外,不良走姿造成的脊柱问题,会反射到大脑,使人的大脑处于紧张状态。这种紧张得不到缓解,易造成大脑过度疲劳,也会影响夜间睡眠。内、外八字的走路姿势也是如此。会影响大脑血液循环。 相似文献
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著名国画大师齐白石(1863~1957年),原名纯芝,字滑青;后改名璜,字濒生;又因家临白石山,故自号白石。齐白石出生在湖南湘潭杏子坞星头塘一个贫苦农民家里。他8岁时在附近一所私塾村学堂读了半年书,因母亲突患大病花了不少钱,只好结束他的学生生活,与父亲一道挑起了生活的重担。 相似文献