成熟是什么？     

贺森  李杨波 《语数外学习(初中版)》2008,(1):21-21

[简评]成熟是什么？作者的见解有其独到之处。文章开篇便指出衣着的成人化、年龄的增长都只是表面现象,真正的成熟应该是内心的成熟,显示出作者看问题的深度。那么,怎样的内心才算是成熟的呢？这的确不是一个简单的问题,因为“成熟”是那么的抽象。这里,作者为我们提供了一种思路：他先列举事例说明那些现象不是成熟的表现。让人们形成一个初步的认识之后,再具体指出哪些现象是真正成熟的表现。一正一反,形成鲜明的对照,让“成熟”在对比中彰显。  相似文献   

知识型团队胜任力模型构建的高校实践   总被引：2，自引：0，他引：2  

贺森  戚金波 《科技管理研究》2010,30(21)

胜任力这一概念自提出以来,已经应用到许多领域。通过行为事件访谈法和问卷调查,为样本高校学院探讨构建了知识型团队的胜任力模型,为企业以及科研机构等组织的知识型团队成员的人才选拔和培养提供了标准。  相似文献   

构建基于智力资本的企业价值评估模型     

郝冬梅  贺森 《科技管理研究》2012,32(6):35-36,48

构建基于智力资本的企业价值评估模型,从企业智力资本与财务资本的关系展开研究,通过新的价值评估模型发现,企业智力资本的差异性将带来企业价值的变化。通过引入智力资本,使得企业价值评估更加准确,同时完善企业价值评估体系,提高投资者与管理者对企业智力资本的重要性认识。  相似文献   

反三角函数典型错误例析     

贺森 《高中数理化》2001,(3):8

反三角函数概念抽象、难学,常因相关条件失误而形成错解,本文略举数例进行剖析.  相似文献   

融入多媒体后的数学教学     

贺森 《宿州教育学院学报》2009,12(5):132-133

多媒体为教学过程提供了一个良好的建构主义学习环境,使学生在与周围环境的相互作用的过程中,逐步建构起关于外部世界的知识,从而使自身的认知得到发展。多媒体技术在现代教学中占有十分重要的地位,合理运用能激发学生学习的兴趣,使课堂气氛生动活跃,从而提高课堂效率,反之会适得其反。这是值得教师认真思考的问题。  相似文献