英国职业技术教育与以学生为中心的教学模式   总被引：2，自引：0，他引：2  

白燕  黄谷甘 《广东职业技术师范学院学报》2002,(3):107-110

20世纪80年代中期，英国政府提出了“为成功的未来而开发技能”的中号，在全国开展了职业资格证书教育，这一改革为英国发展教育，促进就业，振兴经济产生了深远的影响。它对我国职业技术教育的启示也是深远的。  相似文献   

五言诗联的矩阵聚类分析与“平平仄平仄”特拗而律     

黄杰晟  黄谷甘 《广东技术师范学院学报》2011,(3):11-16

应用数学四阶矩阵描述五言诗组句结联的集合,并用聚类分析法将矩阵内五言诗二、四字位平仄一致或相异的句簇与唐代律诗句、联的声律规则进行对照分析.聚类分析的结果表明,符合唐代五言律诗声律规则的句、联聚类在句中第二、第四字平仄不同和联内第二、第七字平仄不同的句簇中.平平仄平仄,仄仄仄平平诗联聚类在opopo,ozopo句簇中,平平平仄仄,仄仄仄平平诗联聚类在opozo,ozopo句簇中.二、四同平的"平平仄平仄"句不是平平平仄仄第三第四两字位置的互换,是"特拗而律"的特别律句.  相似文献   

对我区中学教师运用信息技术手段基本状况的调查分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

牛麟  黄谷  马合木提 《新疆教育学院学报》2002,18(2):89-92

本通过调查数据，对我区中学教师运用信息技术手段的基本状况进行了分析。  相似文献   

意思自治与市场经济     

黄谷秀 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2001,23(6):51-55

意思自治是市场经济在法律上的必然选择。社会主义市场经济的培育和发展，在立法和司法上呼唤着意思自治原则的正确运作。只有合理扩张意思自治，才能迅速繁荣社会主义市场经济。  相似文献   

学,问,思,辨,行环节互动与大学生素质的提高     

黄谷甘  周世辟 《广东职业技术师范学院学报》1999,(1):61-66

本文围绕中国传统教育提出的博学,审问,仂,明辨,笃行重要教育原理与现代素质教育的提高关系展开论述。提出：学,问,思,辨,行是教育内部规律中密切相关的五个根本环节,有各自特定的内容,又是互动,互促,相辅相成的系统。当这个系统中的任何一环失去定位,互动互促受阻,学习者整体的和谐发展便必有所缺损。  相似文献   

为有源头活水来——赣州市第三中学高中新课程试验小记     

黄谷  陈阳 《江西教育》2010,(11):11-12

自实施新课改以来,坐落在千里赣江第一城、全国历史文化名城赣州市的省级重点中学——赣州市第三中学在新的历史条件下,与时俱进,开拓进取,取得了令人瞩目的办学成果。  相似文献   

英国职业技术教育与以学生为中心的教学模式     

白燕  黄谷甘 《广东技术师范学院学报》2002,(3):107-110

20世纪 80年代中期 ,英国政府提出了“为成功的未来而开发技能”的口号 ,在全国开展了职业资格证书教育 ,这一改革为英国发展教育 ,促进就业 ,振兴经济产生了深远的影响。它对我国职业技术教育的启示也是深远的。  相似文献   

NS—P表的计算机处理     

黄谷 《新疆教育学院学报》1990,(Z1)

一、S—P分析简介 S—P分析(STUDENT—PROBLEM)是日本庆应义塾大学腾田广一教授于1989年发明的一种评价技术,传到我国后,经华东师大教育系的赵永年同志改造为NS—P分析,使之更适合国情,又经一些同志在计算方法上的改造,使得它的计算更加简单。新的S—P分析的功能和特点可以归纳为以下几个方面:  相似文献   

刑法理论中的"事后故意"之批判     

马长生  黄谷会 《通化师范学院学报》2007,28(1):36-38

我因刑法理论界对犯罪故意的分类有事前故意和事后故意之说.文中结合案例,以这种分类所依据的标准为切入点,进而对事前故意与事后故意两个概念从法理上展开分析,论证了这一学理分类所依据的标准本身存在逻辑错误,从而否定了这种分类的科学性以及事后敌意概念的合理性.  相似文献   

为有源头活水来——赣州市第三中学高中新课程试验小记     

黄谷  陈阳 《江西教育》2010,(32)

自实施新课改以来,坐落在千里赣江第一城、全国历史文化名城赣州市的省级重点中学--赣州市第三中学在新的历史条件下,与时俱进,开拓进取,取得了令人瞩目的办学成果. 回顾一年来学校的发展和变化,我们不止一次感叹新课改带给学校的新活力,不止一次被课堂上学生主动学习的情景所感染.高一(12)班的学生分为五人一组,有的在掷飞镖,有的在转动沾有红墨水的瓶盖,有的让不锈钢球从水管里滚出来.  相似文献