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本文是对工学交替过程中的中职德育工作的探讨,职业教育要发展,必须寻找并开拓出一条属于自己特色的教育道路,以市场、就业为导向,关键在于理念的更新及其创建适宜中职人才培养的德育环境。工学交替要依据培养目标,完善人才培养方案;优化课程结构,完善教学内容;改革教学方法、教学手段,提高教学质量;构建和完善德育综合考评体系,促使学生正确自我评价,促进学生充分就业,提升学生就业能力。 相似文献
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职业教学的宗旨是培养学生的服务意识,银行客户服务实务课程的教学应结合市场需求和学生具体情况来确定学生必须具备的能力以适应以后工作需要。问题解决教学模式是一种以学生自主性、研究性学习为主的微观教育模式,依据教育目标和教学内容及要求,以问题的发现、探究和解决来激发学生求知欲和主体意识,构建学生的知识结构和创新能力的一种教学模式,进一步探讨了银行客户服务问题解决能力培养的具体途径。 相似文献
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<正>目的：自制智齿冠周炎冲洗消毒装置,并探索其应用于智齿冠周炎治疗实验的教学效果。方法：选取2020级口腔医学专业学生120人,随机平均分成2组,实验组使用自制冠周炎冲洗消毒装置进行实验教学,对照组使用一次性注射器常规实验教学,通过分析学生物品准备时间、治疗操作时间、操作过程中冠周软组织损伤程度、冲洗液的灌注次数的数据及问卷调查结果,评价自制智齿冠周炎冲洗消毒装置应用于实验教学的效果。结果：两组学生在物品准备时间、治疗操作时间、操作过程中冠周软组织损伤程度、冲洗液的灌注次数的数据比较具有统计学意义（P<0.05）,问卷调查显示实验组在提高操作的规范性、安全性,降低操作者的紧张感等方面显著性优势。结论：使用自制冠周炎冲洗消毒装置能有效提高教学效果,操作简便,安全性高,具有开发成家庭护理产品的潜在空间。 相似文献
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自助服务平台的使用其目的是优化门诊流程的各个环节,减少病人等待的时间,以达到科学的、人性化的管理。制定出符合医院的门诊流程,从而实现以病人为中心的服务模式,方便患者就诊。自助服务平台的应用实现了患者诊病整个排队过程的全自助,实用、方便。自助服务平台的使用,有效减少病人的排队的次数和等待时间,整个就诊流程合理有序,优化了服务流程,提高了服务质量。 相似文献
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<正>目的：探索用热塑自由树脂固定改良式标准咬合器模型上的离体牙并用于口腔修复实验课程中的效果评价。方法：选取120名均为大二的学生作为研究对象，对照组60人，采用将蜡片固定改良式标准咬合器中的离体牙并置于仿头模进行实验操作；实验组60人采用热塑自由树脂固定改良式标准咬合器中的离体牙并置于仿头模进行操作的实验方法。结果：经过对这120名学生的实验成绩进行统计分析评价热塑自由树脂、蜡片固定改良式标准咬合器中的离体牙在口腔修复实验教学中运用的效果，实验成绩明显高于对照组（P<0.05），差异具备有统计学意义。 相似文献
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