全文获取类型
收费全文 | 2188篇 |
免费 | 57篇 |
国内免费 | 46篇 |
专业分类
教育 | 1221篇 |
科学研究 | 466篇 |
各国文化 | 18篇 |
体育 | 129篇 |
综合类 | 130篇 |
文化理论 | 6篇 |
信息传播 | 321篇 |
出版年
2023年 | 3篇 |
2022年 | 24篇 |
2021年 | 64篇 |
2020年 | 57篇 |
2019年 | 34篇 |
2018年 | 31篇 |
2017年 | 38篇 |
2016年 | 38篇 |
2015年 | 83篇 |
2014年 | 107篇 |
2013年 | 139篇 |
2012年 | 178篇 |
2011年 | 203篇 |
2010年 | 170篇 |
2009年 | 165篇 |
2008年 | 152篇 |
2007年 | 162篇 |
2006年 | 146篇 |
2005年 | 113篇 |
2004年 | 87篇 |
2003年 | 55篇 |
2002年 | 52篇 |
2001年 | 56篇 |
2000年 | 29篇 |
1999年 | 33篇 |
1998年 | 19篇 |
1997年 | 12篇 |
1996年 | 6篇 |
1995年 | 6篇 |
1994年 | 9篇 |
1993年 | 9篇 |
1992年 | 6篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1957年 | 1篇 |
排序方式: 共有2291条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
[目的/意义] 在数据驱动范式情境下,揭示政府门户网站开放数据状态及其主体行为状态之间的内部关联,推动政府数据开放效果和进程。[方法/过程] 采用爬虫方法抓取上海市政府数据门户网站中各开放数据集,在对各数据集指标进行相关分析的基础上,采用Stepwise探索其回归关系,筛选得出关联度较高的变量;进一步对关系显著的变量进行PLS回归检验,得出政府开放数据状态与其主体行为状态的内部关联。[结果/结论] 在政府数据开放进程中,政府部门的主体行为比数据自身的客体特征对公众主体行为的影响更大。在影响公众评分的因素中,政府开放保密级别的影响因子最大,且具有显著负向影响作用;政府更新频率、政府首次开放时间、数据格式可机读性对公众评分具有显著正向影响作用。 相似文献
2.
在促进学生幸福发展的策略中,苏霍姆林斯基提出的两个方面值得关注:一是为学生组织丰富多彩的活动,二是依靠教育者对学生多元的和立体的评价。 相似文献
3.
浅析高原反应的克服与适应 总被引:2,自引:1,他引:1
从机体的生理特性和高原环境因素展开综述相关文献,总结了目前应用于实践的高原训练方式手段,以应用于克服和适应高原反应. 相似文献
4.
文章针对目前高校里选修武术的学生日益减少的实际情况,运用文献资料法和专家访谈法,提出了一些增强高校武术教学魅力的对策:强化武术的文化内涵;改革武术的教学内容、方法及考试制度;提高武术教师的整体素质;改善武术的教学条件;拓展武术的教学交流空间,以此来吸引更多的学生学习武术。 相似文献
5.
夏端阳 《武汉体育学院学报》2002,36(2):58-59
依据现代建构主义的教学观点,阐述了动作识别的途径及其对体操教学效果的影响,动作识别能力与已有的运动知识和经验密切相关。 相似文献
6.
黄燕玲 《广西广播电视大学学报》2004,15(2):46-49
思想政治教育对象在思想政治教育过程中表现出来的心理现象,不仅有认识、情感、意志等心理过程,还有能力、性格、气质等个性心理特征。它不仅是心理学研究的范畴,也是思想政治教育研究的范畴,对人的个性心理特征的科学把握是思想政治教育的内在要求。因此,加强对思想政治教育对象的个性心理的研究,探索思想政治教育的有效性和科学性有着现实意义。 相似文献
7.
多媒体技术及其在信息工作中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
李艳林 《现代图书情报技术》1994,10(5):25-27
本文首先说明了多媒体技术的含义和优点, 然后阐述了它在信息工作中的应用, 这主要包括信息存储、书刊编辑出版、信息检索和信息服务四个方面。 相似文献
8.
本文依据《非书资料著录规则(修订报批稿)》及《西文文献著录条例》,对中西文非书资料著录的著录项目、著录格式,“一般文献类型标识”与“文献类型”,责任说明,制作情况,以及载体形态项等作了比较研究。 相似文献
9.
特种文献数据库系统关键技术的研究与实现 总被引:1,自引:0,他引:1
论述了特种文献数据库系统的主要特点,并对该系统开发设计过程中编号的自动排序、多条记录的添加、XML的高级查询等关键技术进行了深入的研究。 相似文献
10.
面向儿童群体讲解自然科普展览是许多博物馆开展教育活动的重要方式。然而,传统讲解无法激发儿童兴趣,难以进行学习迁移和延伸。本文以云南省博物馆“远古云南”展厅为例,从三因素情境性兴趣模型出发,运用“情境认知与学习理论”和“情境教学法”对兴趣和情境进行深度分析,提出“情境化讲解辅导设计三步法”。通过实践,实现多样化情境和趣味性紧密结合,形成融合趣味性、教学内容、教学方法的“三位一体”博物馆讲解辅导,鼓励儿童把学习变为实践,逐步建立起自我与自然的联系。 相似文献