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向保秀 《武汉市教育科学研究院学报》2015,(1):61
<正>本刊讯(记者向保秀)2014年11月20日下午,武汉市硚口区东方红第二小学向来自长江中三角四城市(长沙、合肥、南昌、武汉)的各位教育同仁展示了他们探索高效课堂的成果。进入展示会场,该校师生首先进行了动感十足的武术表演,欢迎远道而来的教育同行。表演者包括获得澳门国际武术大赛第一、二、三名以及湖北省青年武术锦标赛"体... 相似文献
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向保秀 《武汉市教育科学研究院学报》2015,(1):60
<正>本刊讯(记者向保秀)11月21日上午,武汉市高效课堂建设巡礼"三走进"(走进区域、走进学校、走进学科)活动之走进学科来到了江汉区北湖小学,走进了北湖小学"魅力数学文化数学"的学科文化魅力之中。北湖小学向来自长江中三角四城市(长沙、合肥、南昌、武汉)的各位教育同仁展示了他们探索高效课堂的成果。北湖小学创办于1981... 相似文献
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向保秀 《武汉市教育科学研究院学报》2015,(1):64
<正>本刊讯(记者向保秀)2014年11月20日上午,武汉市小学高效课堂巡礼活动"三走进"(走进区域、走进学校、走进学科)之走进区域活动走进了武汉市蔡甸区,来自武汉市各区的小学教研室主任、校长、教师代表济济一堂参加了这次活动,武汉市教育局基础教育处彭晓厚科长及武汉市教育科学研究院副院长朱长华、武汉市教育科学研究院小学教... 相似文献
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向保秀 《武汉市教育科学研究院学报》2015,(1):63
<正>本刊讯(记者向保秀)2014年11月27日上午,在江岸区长春街小学长春校区举行了武汉市江岸区小学"育人实践活动"暨长春街小学"综合实践活动日"及"体验式作业"现场研讨会。来自江岸区各小学的校长和负责综合实践活动的教师及武汉市的部分同行参加了研讨会,湖北大学教授吕渭源、靖国平、叶显发,华中师范大学陈佑清教授、武汉市... 相似文献
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向保秀 《武汉市教育科学研究院学报》2001,(6)
教学是学校实现素质教育目标的各种教育途径中的基本途径。学校教育的每条途径都有自己的特点与功能。与其它途径相比,课堂教学无论从它在传递人类文明,促进下一代成长以保证社会延续的发展所产生的功效来说。还是从它在学校总体课程中,在校活动总量所占时间和内容的比重来说,都处于主要地位。同时,课堂教学的质量与效果还影响和制约着其它途径教育活动的时空与效果。如果课堂教学效果不佳、占时空过多,必然挤占其他途径及教育活动的时空,影响其他途径教育功能的发挥,造成学生课业负担过重,不利 相似文献
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<正>本刊讯(通讯员谢琼记者向保秀)2014年12月8日下午,武汉市骨干教研员教学评价能力提高班赴英培训总结会在市教科院五楼会议室召开。武汉市教育局副局长田文江、武汉市教育局国际合作与交流处处长董亦频、武汉市教育局教师工作处副处长汤拥东、武汉市教科院副院长朱长华等出席了总结会。总结会由市教科院办公室副主任谢琼主持。赴英... 相似文献
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向保秀 《武汉市教育科学研究院学报》2017,(3):3-3
作为教育媒体人，笔者一直非常关注中小学办学理念，多次下校调研。曾经耳闻这么一个真实的案例：某三类高中认为自己的生源不如一、二类学校，为了提高高考升学率，首先按考试成绩对学生进行编班，那些被编在“差班”的学生被认为升学无望，虽然也照常上课、做实验，但学校、老师对他们的要求是不出乱子就行，根本没指望他们学出什么名堂。可是恰... 相似文献
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向保秀 《武汉市教育科学研究院学报》2016,(2):64-64
本刊讯 2016年1月8日上午，由武汉市江汉区小学教研室组织策划的小班化课堂数学教学研讨活动在江汉区福建街小学举行。来自江汉区小班化各试点校的负责人及相关教师参加了研讨活动。以该项研讨活动为契机，福建街小学充分展示了他们在小班化数学教学研究方面所取得的成果。 相似文献
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向保秀 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(10)
薄弱学校的存在,是基础教育阶段办学水平不平衡的一种表征。消除薄弱学校,乃是当今世界性的课题。目前一些发达国家正从谋求教育条件均等、推进教育民主化的角度,致力于消除中小学校之间过大的差距。我国也有一些薄弱学校,近几年已成为社会普遍关注的热点问题。一、薄弱学校的问题及成因剖析薄弱学校是一种客观存在、但作为一个问题为人们所认识却有一个过程。我市对这一问题认识较早,八十年代初即已着手改造薄弱学校。十余年来,一批薄弱学校由弱变强,大大提高了我市基础教育整体办学水平,并为全国提供了粮道街中学等十余所先进学校典型。近年来,社会上出现了盲目高价择 相似文献
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向保秀 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(12)
江泽民同志关于教育问题的谈话虽源于最近发生在中小学生中间的两起恶性事件,但它所揭示的深远意义却远远超出了事件本身。江泽民同志指出:“正确引导和帮助青少年学生健康成长,使他们能够德、智、体、美全面发展,是一个关系我国教育发展方向的重大问题”。这就昭示我们:教育的目的是培养人,培养德、智、体、美等全面发展的人。当前,教育领域里出现的一 相似文献