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1.
我是一位记者,也是一位学生家长。我生活中一个很大的苦恼就是不知道如何更好地教育自己的孩子,好让她了无遗憾地成长。可能很多家长和我有着同样的苦恼。因此,我喜欢与教育界的朋友聊天,喜欢听他们的教育理念与心得。每次与这些朋友们交谈,对我都是一次心灵的触动,有一句发自内心的话再难藏住:如果所有的教育工作者都如这些朋友般苦苦追求教育真谛,那将是万千学子们最大的幸事!在这里,谨将所有我听到并感受到的关于寿光七中的教育理念整理成文,献给所有追寻教育之真谛与极致的教师、家长和在校的学生们。  相似文献   
2.
亲近鳄鱼     
吴俊杰 《红领巾》2011,(5):42-43
今天下午的经历刺激极了。我和妈妈进了鳄鱼园后.便迫不及待地赶到鳄鱼表演场。开幕式之后,驯鳄员为大家表演了“人鳄搏斗”、“人鳄之吻”等一个个又精彩又惊险的节目。就在这时,主持人问道:“哪位观众愿意到鳄鱼背上感受一下鳄鱼‘沙发’呢?”  相似文献   
3.
近年来,多媒体技术越来越普遍地应用于教学。由于它具有图文并茂、变静为动的特点,大大增强了课堂教学内容的表现力,因此,恰当地使用多媒体技术可以达到其他教学手段无法实现的教学效果,体现出其独有的优势。不可否认,多媒体技术具有很多不可替代的优势,但随着  相似文献   
4.
《中华人民共和国档案法》(以下简称《档案法》)规定,县级以上地方各级人民政府的档案行政管理部门主管本行政区域内的档案事业,并对本行政区域内机关、团体、企业事业单位和其他组织的档案工作实行监督和指导。 深刻理解并认真实行这项法律规定,既是地方各级人民政府的领导责任,也是各级档案行政管理部门做好工作的前提条件。笔者根据多年来实际工作中遇到的问题,试就省级档案行政管理部门的任务及行使职权的方法,提出几点浅见。 我国的档案事业,是具有中国特色的社会主义档案事业。我国的档案事业实行统一领导、分级管理的原则。省级档案事业的管理,在认真执行国家的统一的档案法律、法规和计划的前提下,又有一定的相对独立性。省级档案行政管理部门的工作,同国家档案行政管理部门的工作比较,它具有承启性、地方性、协调性和具体性等特点。与省级某些专业主管部门相比,又具有跨行业性的特点。 承启性。省级档案事业管理有承上启下的特点。省级是地方的最高一级行政区划单位,国家的各项行政管理,首先是由省来承办的。省级对档案事业的行政管理,就是贯彻执行国家的《档案法》,贯彻执行党中央、国务院关于档案工作的方针政策,贯彻执行国家档案局制定的全国性档案工作行政法规和各项专业规  相似文献   
5.
根据一次航空器报告中的积冰现象,分析了影响该次积冰的天气系统背景,并结合MODIS卫星资料诊断积冰发生时的各种云微物理量特征,发现机场东北进近方位云层较厚且云内温度较低,云中有效粒子半径与过冷液态水路径数值较大,据此进一步验证了MODIS卫星资料在分析飞机积冰区域的实用性和可靠性。  相似文献   
6.
在粗糙集的应用中发现,在某些情况下,决策系统的论域中某些对象属性无法得到确定的值,但可用一个区间或几个可能的值来描述其大概范围,传统的粗糙集理论无法解决这类问题,因此,粗糙集的应用受到了限制。本文提出了一种基于论域中对象之间贴近度的模型,在这个模型下,提出了新的规则提取算法,较好的解决属性值不确定的问题,扩大了粗糙集的应用范围。  相似文献   
7.
Ledong Scratch是一套互动教学平台。其突出特点是开放性、互动性、直观性和易操作性。为有效发挥该平台的教学功能,以数据探究理论为指导,采取案例研究法和行动研究法对Ledong Scratch互动教学平台进行了试验与研究。从数据采集与观察、图景计算与模拟、数据通讯与交流等对该平台的应用进行了行动研究。  相似文献   
8.
网络休闲成瘾是目前颇受关注的青少年心理障碍和社会问题之一,以往在预防和矫治青少年网络休闲成瘾问题对其成瘾过程中的动机过程关注较少,通过分析青少年网络休闲成瘾过程中的动机变化,认为青少年参与网络体闲活动经历了从缺乏动机到外部动机最后发展成内部动机的过程,并提出预防和干预的最佳时机和建议.  相似文献   
9.
选取江浙沪粤徽鲁辽闽八个地区的数据,采用DEA(数据包络分析),建立前沿面进行了2000-2009年各地区技术效率的计算.通过将浙江省制造业与其他七个地区的技术效率进行横向比较和对浙江省制造业技术效率进行分解,发现浙江存在技术效率无效,并进一步从产业结构和纯技术效率、规模效率无效等问题上指出存在不足的原因,提出若干建议.  相似文献   
10.
在初中物理教学中受到实验器械和实验场地的限制,教师无法保证每一名学生都能够真正的自主参与并完成实验,但是物理本身是一门以实验为基础的教学科目,为增强学生的学习与认识,则需要在物理教学中应用微课来对实验教学加以补充,同时微课能够在短时间内为学生详细讲解物理实验中所涉及到的物理知识和实验方法,增强学生对抽象物理知识学习的直观性,降低学生理解难度。以此来激发学生学习物理的兴趣,还能够在一定程度上提高学生物理实验的设计能力。  相似文献   
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