排序方式： 共有9条查询结果，搜索用时 234 毫秒
1
1.
对大学物理教学的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
大学物理是理科类学生的公共必修课,也是一门重要的素质教育课。从教与学的角度看,大学物理应紧密结合教学,开展培养学生创新素质和创新能力的深层次研究与实践。 相似文献
2.
从教育学理论角度深入探讨教材资源在物理教学中作为情境素材应用的可行性,强调理解教材情境设计意图的重要性。将教材中的情境素材与学生的物理学科核心素养有机融合,给出针对性的教学设计和实践案例,从而促进学生在物理学习中的全面发展。最后为新版初中物理教材的编写提出展望和建议。 相似文献
3.
以蒙古族民俗文化为依托,就地方性课程资源的开发与利用问题,提出具体在物理教学中开发和利用地方性课程资源的构想,包括蒙古包资源在物理教学中的应用,蒙古族乐器、那达慕项目在物理教学中的应用,发挥蒙古族谚语的教育功能,力求民族文化能有效地融入中学物理的课程教学,更好地发挥地方性、民族性和特色性的地区优势.同时,合理而有效地开发和利用地方性课程资源对深化民族教育改革具有重要的研究价值和实践意义. 相似文献
4.
在大学物理专业教学中,校内实习工作存在诸多问题.为此,探讨了基于就业导向的校内实习模式,制定了校内实习的组织方式,提出校内实习应根据就业部门的需要,有目标、有步骤地进行,在校内实习过程中,必须根据就业情况有的放矢地培养学生的专业教学技能. 相似文献
5.
教学技能是师范生作为教师必备的基本能力.教学技能的高低直接决定师范生将来从事教师专业化发展的程度,也决定着我国基础教育师资质量的水平.以内蒙古师范大学物理学专业为例,在分析过去物理学专业师范生教学技能培养模式的基础上,针对过去校内突击、校外不完整的教学技能训练模式问题,改革为“教学技能训练贯穿师范生全过程”,“专业知识和技能训练协同发展”,“教学技能训练中充分应用‘非常规’物理实验”的教学技能训练模式.信息反馈显示,改革后物理学专业师范生的教学技能得到明显提高. 相似文献
6.
教学技能是师范类学生的一项基本且重要的技能,在四年的大学学习中具有举足轻重的作用。教学技能训练不应仅在大四学习阶段得到重视,而是一个长期的学习过程。针对目前内蒙古师范大学物理专业师范生的教学技能培养现状,提出了师范院校物理专业建立教学技能训练协会的构想,并对可行性进行了简要分析。 相似文献
7.
孙咏萍 《咸阳师范学院学报》2016,(4):22-25
以科学家弗朗西斯·克里克的科学活动、科学热情和科学精神为契机,分析他在研究领域的个性特征:审慎而明智的人生选择、独立而果敢的机会把握和自信而决断的领域开拓,揭示反映他个性特征的相关科学史实,说明以上三个方面是克里克个性特征在科学人生中的一些自然表现,也是对他为什么能够驾驭科学前沿问题,并取得一个又一个重大突破而做出的新的诠释。 相似文献
8.
以内蒙古自治区级精品课程的建设为契机,对建设"数学物理方法"精品课程进行积极的探索和有益的尝试。课程建设突显以下四个特征:进一步强化课程定位;加强师资队伍建设;改进教学方法和教学手段,体现人性化教育理念;营造开放式的教学平台,加强学生应用能力的培养。 相似文献
9.
探讨大学物理课堂中有效创设物理情境的方法,提出利用课堂演示实验和"非常规"物理实验有效创设物理情境.力图增强学生的学习兴趣,改善学习效果,培养科学素养,让学生真正走进"物理". 相似文献
1