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VI视觉形象识别系统运用于商业领域所取得的成功是有目共睹的,把它运用到非商业的教育领域,设计界还处在不断摸索之中.怎样正确认识和引进VI视觉形象识别系统,把它运用于学校日常事务的管理并通过VI的实施以促进学校的发展,是当前设计界和高校需关注的一个问题. 相似文献
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课堂教学中,教师的提问一直以来都是沟通教师、学生以及教材内容的有效方式。只有高效提问,才能紧紧扣住学生、教师与教材之间的联系,促进学生内在价值的思考,提升课堂教学的效益。因此,本文提出英语课堂提问,需要把握有效时机、运用幽默调节氛围、因材施教富有针对性、注重学生思维拓展四个观点,以期让英语课堂教学踏上康庄大道。 相似文献
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在传统的体育教学中,传习式教学法被广泛使用,并被认为是最正规的教学方法。而在新课程标准下强调"目标统领教材""自主、合作、探究""自评、互评、师生评"的新课程时代,传习式教学已经远远不能适应新课程的要求,对"传习式"教学方法的创新势在必行。 相似文献
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那一年,他18岁,我17岁,相遇在二中。刚来这所高中,熟悉的人很少,一个不愉快的暑假搞得没了心情,在学校不愿与人交流,我活在一个人的世界。不怕别人的指指点点,流言蜚语,少年不识愁滋味,对自己说:“现在这世道谁怕谁啊!”长裙穿上,项链、镯子、耳环、戒指一样不少地戴上,心里喜欢管谁说什么“哗众取宠”。扯着裙摆跑着去食堂打饭,天下着雨,鞋里进了水,晦气。索性把脚使劲朝水洼处重重一踩,旁边一个人大呼小叫。他?好像是同班的,接着便听他喊:“小姐,咱俩无冤无仇吧,干吗发这么大脾气?”有点不好意思,“Sorry!”走人,全然不管后面人的诧异,这… 相似文献
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各地社区教育方兴未艾,但制度建设明显滞后。根据桐乡县级市的行动研究,县域教育制度建设,要充分发挥导向、规范、协调、保障、激励等功能,努力构建多类别、广领域、优配套的制度体系,严格遵循现实性与前瞻性相结合、实用性与科学性相结合、完备性与机制性相结合、动态性与稳定性相结合等原则,切实符合主体单一化、进程人性化、步骤程序化、途径多元化、方式民主化等要求。 相似文献
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孙飞 《新课程导学(上)》2014,(7):17+15
扎染艺术是一种古老的民间艺术。将民间扎染艺术引入初中美术课堂,可以培养学生的观察能力,丰富学生的想象力,提高学生的动手能力,从而有效提高学生的美术素养与审美情趣,让初中生得以了解优秀的民间艺术,并将其传承发扬。民间扎染艺术走进初中美术课堂,是一次很好的尝试。 相似文献
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孙飞 《教学管理与教育研究》2021,6(18):86-87
变异理论的教学能够让学生从浅层学习走向深度学习,这就奠定化学知识积累与运用以及化学学科核心素养培育的基础.变异理论明确认为,学习源于变异,这也就意味着"变异的存在"是学习发生的前提,而"变异"则对应着学习的过程.变异理论给初中化学教学带来的思考是深刻的,教师通过对学生学习过程中变异的发现与把握,然后确定有效的教学策略去帮助学生发现变异、消除变异,这样也就获得了一个高效学习的过程. 相似文献