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高校思想政治理论课的教学成效,根本上要看它的理论说服力。理论说服力取决于理论本身的科学性,取决于理论对实际生活特别是受教育者所关心的实际问题的解释能力。理论说服力内蕴于自觉的主客体关系之中,教育者必须在了解、认知、学习、研究、反思理论的一系列环节中才能感知其说服力,受教育者需要在系统掌握理论、联系思想实际和加强实践体验的过程中才能认同理论的说服力。 相似文献
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新中国成立以来的国共关系,经历了从炮声隆隆的军事政治对峙、对峙和接触交互到今天两党携手合作共创两岸关系和平发展的新局面.深入探索新中国成立以来的国共关系,对于促进两岸各项交流、累积两岸互信与推进政治接触和签订和平协议,开创两岸关系和平发展新局面,均具有重要的现实意义和实践价值. 相似文献
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劳动创新精神是新时代劳动精神的灵魂。创新型国家建设的深切呼唤、激发社会劳动风气活力之需以及时代新人的塑造与使命担当共同构成了新时代大学生劳动创新精神的时代逻辑,新时代大学生劳动创新精神内蕴知劳动创新、懂劳动创新、能劳动创新和敢劳动创新的核心要义。基于时代逻辑和核心要义,新时代大学生应以马克思主义劳动观引领劳动创新精神方向、以提升知识储备构筑劳动创新精神的深厚基础、以现实问题激发养成劳动创新精神内在动力以及以丰富实践活动增加劳动创新体验。 相似文献
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思想政治工作主体的功能虚位及对策研究 总被引：1，自引：0，他引：1
思想政治工作主体建设是思想政治工作的一项基础工作。在整个改革开放和现代化建设中,党中央和各级党委一直高度重视,从体制、制度到机构、人员都给予了充分保证,形成了党委统一领导,行政为主实施,党政工团齐抓共管,广大党员一起做思想政治工作的格局。但是,从思想政治工作的实际状况看,主体建设仍然存在很多问题,问题的症结主要不在结构方面,而在效能方面,即存在主体功能虚位问题。所谓主体的功能虚位,是指在某一组织或单位中,虽然存在着思想政治工作的主体(机构或部门及政工人员),但主体的功能却因种种原因得不到充分发挥,导致主体的功能… 相似文献
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"三个自信"教育就内容来说是"概论"课程的题中应有之义,但"三个自信"的内涵、背景和意义又是独特的,需要在"概论"课教学中加以深化和体现。"概论"课教学应突出强调中国特色社会主义的理论逻辑和历史逻辑的统一、中国特色社会主义的现实合理性和价值正当性、人民群众是中国特色社会主义的实践主体等重要观点,跨制度比较教学和对大学生看待中国特色社会主义的辩证思维培养等要求。 相似文献
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