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彭玉娜 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(2):68-70
书面反馈是国外二语写作研究的热点,近年来在国内也兴起了一股研究热潮。本文从该研究的发展阶段、反馈类型及其有效性和教师反馈与同伴反馈之比较三个方面对近十年发表在核心期刊的相关文章展开述评,指出已有研究的不足和未来的研究方向。 相似文献
2.
彭玉娜 《湖北函授大学学报》2014,(16):157-158,168
本研究比较了非英语专业高、中、低水平三组学生经过教师反馈后对作文初稿的修改效果,主要考察成功修改量和修改层面分步,结果表明不同水平组学生在修改量上没有显著差异,但修改层面分步情况有显著差异。由于受试样本较小,实验持续时间较短,研究结果仍然有待进一步验证。 相似文献
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