排序方式： 共有4条查询结果，搜索用时 8 毫秒
1
1.
选取北京、上海、广州、太原、重庆、西安、成都七大城市38名公办幼儿园园长作为研究对象,对其引领幼儿园发展、引领幼儿园文化建设、引领幼儿园教师专业发展三个方面进行调查。研究结果为:通过描述性分析发现大部分园长引领水平都较高;通过回归分析发现园长的职务、性别、学历、职称和示范园等级对其引领水平有重要影响;通过方差分析发现园长引领幼儿园发展的水平明显高于副园长(P<0.01),女园长的引领水平高于男园长(P<0.05),本科学历园长的引领水平明显高于硕士研究生学历园长和专科学历园长(P<0.01)。据此提出如下建议:应提升园长引领幼儿园发展的水平;应提升副园长与专科学历园长的引领水平;幼儿园可以将参加示范园等级评定作为提高园长引领水平的一种途径;各级园长培训应增加园长引领水平方面的培训内容。 相似文献
2.
幼儿是创制图像符号的“高手”,能够灵活运用图形表示汉字以实现书面表达。以图像符号为书写符号的幼儿书面语具有显著特点：书写层面的口语伴随性、语义层面的易识别性、语用层面的语码夹用现象。为了有效开展儿童早期书写教育,以图像符号为书写符号的幼儿书面语的实践路径主要包括：绘画是幼儿书面语的实践起点,符号意识是幼儿从绘画过渡到书面语的关键,图像修辞能力促使其实现书面表达自由。 相似文献
3.
教育惩戒是教育生态的必然要求。通过采用可视化分析软件CiteSpace5.7对中国知网2000-2020年教育惩戒的期刊论文从研究年度变化、研究作者、研究机构、研究主题和研究演进阶段等维度进行文献计量与内容分析，发现我国教育惩戒研究还未形成核心作者群，研究作者和研究机构的合作微弱；研究主题分布在教育惩罚、教师惩戒权、教育惩戒、惩罚、惩戒权、教育惩戒权等方面；研究经历了初步萌芽阶段、深入拓展阶段、快速发展阶段。教育惩戒研究再出发的路向在于：激发学术共同体的研究使命；深化教育惩戒的多学科研究；提升教育惩戒研究转向实践的可操作性；提倡研究范式的多元融通；加强家长惩戒研究。 相似文献
4.
胸主动脉夹层是一种严重危及人类健康的心血管疾病，临床上的主要治疗方式为胸腔内修复术（TEVAR）。结合开窗技术的TEVAR（ISF-TEVAR）可用于治疗累及主动脉弓及其弓上分支血管的复杂病例。对一例主动脉夹层建立ISF-TEVAR术后的主动脉模型，开展血液两相流动数值模拟。通过考察血流动力学参数，定量探究ISF-TEVAR手术疗效；同时通过虚拟手术，缩短开窗支架在主动脉弓部的伸出长度，分别构建"半伸出"和"无伸出"两例术后模型，对比探究开窗支架的伸出长度对术后血液流动的影响。结果表明，开窗支架伸出段对血液动力学参数有显著影响，适当缩短伸出段长度有助于提升手术疗效。 相似文献
1