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目的：分析无偿献血者发生献血不良反应后再次参加献血的情况,并制定有针对性的护理措施,稳定献血者队伍。方法：对2008年1月1日-2011年12月31日间参加献血的61067例无偿献血者资料进行统计分析。结果：2008年-2011年参加献血的61067人次献血者有272人次发生了程度不同的献血不良反应,发生率为0．45％。在1～4年间,未发生献血不良反应的60795人次献血者中重复献血的有18379人次,占30．23％,发生献血不良反应的272人次中仅有39人次重复参加了无偿献血,再次献血率为14．34％。发生献血不良反应的39人次献血者中,轻度献血不良反应发生者再次献血的比率为76．92％,中、重度献血不良反应发生者再次献血的比率为23．08％。结论：血站必须从全面质量管理的角度推行人性化护理,通过对献血者开展个体化护理,加强健康教育和心理疏导,营造安全、舒适的献血环境,及时处理献血不良反应,避免中、重度献血反应的发生,加强献血后回访等措施,确保献血者安全,建立和巩固志愿献血者队伍。 相似文献
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目的：分析当前血站在献血者血液检测不合格结果告知过程中存在的问题,探讨血液检测不合格结果告知的工作规范。方法：对本单位在血液检测不合格结果告知的现状和出现的问题进行归纳总结,分析存在的原因,制定有针对性的措施。结果：经过分析,在血站对献血者血液检测不合格结果告知过程中,存在告知的内容不明确、告知的时限不确定、告知的法律程序不明确、告知的方式不固定、负责告知的人员专业培训不足和血站与临床检测结果的不一致导致献血者不满甚至纠纷等问题。结论：血站必须提高服务质量,规范服务行为,明确告知方式和时限,通过专业人员与献血者的有效交流,实现献血者的知情权,保护和尊重献血者隐私,巩固低危献血者队伍,为临床提供安全血液。 相似文献
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在数学教学中，教师在向学生传授基本概念和基本知识的同时，渗透一些数学思想方法，帮助学生体会和掌握数学的本质。 相似文献
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