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正多媒体技术是利用计算机把文本、图像、图形、动画、音频、视频等运载信息的媒体集成在一起,并通过计算机综合处理和控制的一种信息技术。多媒体教学具有强烈的形象性、直观性、便于探微入里、揭示隐秘、引发想象、凸现知识本质、发展学生思维等优点。一、多种感官刺激功能,能够充分调动学生的学习兴趣和学习积极性传统的思想政治课教学模式和教学手段,在很多学生看来是一种干巴巴的说教式的教学。大道理大讲特讲,小道理闷声不响,联系场景,联系身边的实际太少,较空洞,很难激发学生的学习兴趣。一堂课中,前半节还能集中学生注意力,但后半节课学生大都处在厌倦甚至压抑状态,谈不上学生有较高学习情绪,因而大大影响课堂教学效果。多媒体就能克服这一点。多媒体教学利用形象的动画、生动的图像、内涵丰富的影音资料、简洁的文字说明,使学生在学习 相似文献
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高校开展综合化学实验教学的构想--以兰州交通大学应用化学系专业实验课程体系改革实践为例 总被引：1，自引：0，他引：1
高校综合化学实验室既为本科毕业班学生做毕业论文提供了场所,保证了学生毕业论文的顺利完成,同时也可成为其他年级的学生在课余时间进行开放实验的好场所,培养学生的基本实验技能和综合实验水平。 相似文献
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正一、转变教师自身观念我们的行为受着思想的支配,要想接受新鲜的事物,最重要的是从思想意识上认同,否则我们将会变得很被动,因为观念转变是最关键的问题。作为一名初中政治教师,如果不能更新观念,就无法说到实践,更谈不上实行新课改了。如果我们教师现在还把自己当成凌驾学生之上的统帅,要求学生对自己言听计从、毕恭毕敬,是与当今形势不相符的。因此,我们教师必须转变自身观念,从整体上提高个人素质,与学生建立一种平等、和谐、友好的师生关系。当今社会上 相似文献
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2007年-2008年,成都农业科技职业学院农场,以LB1768为对照,研究了川麦107、川麦44、川麦36、川农培、SN14951等6个小麦育种材料的穗数,小穗数、千柱重等相关的产量因子,旨在通过比较这三个产量因子,得出该材料的产量构成,从而可作为合适的育种亲本,应用到育种中去。其结果如下：川粳18穗数最多;川麦44小穗数最多,川麦36千粒重最高;产量评比结果是川麦44为最优,这为我们在育种时,根据产量构成的不同来选择合适的育种材料提供了一定的依据。 相似文献
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烟台留学人员创业园区成立于1996年10月,是全国最早设立的留学人员创业园区之一,由国家人事部与烟台市人民政府共同建设,位于烟台经济技术开发区和烟台高新技术产业开发区内。区内气候宜 相似文献
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改性凹凸棒石及在废水处理中的应用 总被引：4，自引：0，他引：4
改性凹凸棒石是一种价格低廉的新型吸附剂,通过改性后,使得它具有比表面积大、化学稳定性好、吸附能力强等特征,对水中多种污染物具有很好的去除力。经对阳离子染料废水和重金属铬的处理,其染料废水的脱色率和COD去除率分别达到87.5%～99.8%和45.4%～72.3%,铬的去除率可达到82%。 相似文献
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